1月15日上午，省教导厅举办新闻通气会，解读省委办公厅、省政府办公厅印发的《山东省中小学教师减负清单》。

　　山东省中小学教师减负清单

　　一、确实减少督查审查评比考核压力

　　1.严厉禁止各部门组织实行未经审核报备的督查审查评比考核事项。涉及中小学平安或弟子、教师健康的，可按相关程序登记后实行。

　　2.严厉禁止在涉及中小学校和教师的督查审查评比考核中层层签定责任状。不得事业刚布置就展开督查审查评比考核。

　　3.严厉禁止以调研指导、学习考察、事业调整、观摩交流等名义变相展开中小学校或教师督查审查评比考核，夹带搞评比打分、名次通报。

　　4.不得在中小学教师职称评审、年度考核、评优评先和不业余技巧竞赛等评比考核中设计烦琐的评审程序和资料，不可以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为独一性评价目标。

　　二、确实减少社会事务进校园压力

　　5.严刻规范、合乎道理布置中小学校和教师参加巩固拓展脱贫攻坚效果任务，不得作用寻常教导教学事业。

　　6.严刻规范学校和教师参加维护稳固、扫黑除恶、防灾减灾、消防平安、防艾滋病等要紧专项事业，不得布置中小学教师到与教导教学没有关的场地展开相干事业或安排硬性任务，作用中小学校寻常的教导教学秩序。

　　7.严刻规范文明、卫生、绿色、宜居、旅行等都市创先评优运动，涉及中小学校的，由教导部门严刻按请求依程序统筹布置，准则上不得布置教师上街执勤或做其它与教师职责没有关的事业。街道社区布置中小学校和教师参加社区建造时不得作用寻常教导教学运动。

　　8.严厉禁止强迫中小学校和教师参加各样征文、论文评比、案例评选、宣传稿件报送、演讲比赛、座谈研讨、征求意见、学习交流等运动。严厉禁止展开教导部门年度计划以外的各样教导宣传运动。

　　9.严厉禁止布置学校停课出人出场所或借用学校场所举行招商、庆典等相关运动。严厉禁止以营利为目的的商业运动、商业广告或借机收费运动等映入校园。严刻操控中小学校承受各样社会考试次数和教师监考次数。

　　三、确实减少相干报表填写压力

　　10.严刻规范涉及中小学校和教师的报表填写事业，杜绝循环上报、多头填写。

　　11.严厉禁止强迫请求中小学校和教师填写与教导教学没有关的问卷考查、调研资料、课题探讨数据等。

　　12.严刻规范省市县三级教师评先树优和资质评定运动。

　　四、确实减少抽调借用教师带来的压力

　　13.严刻节制和规范相关部门抽调借用中小学教师帮助事业，关于借用中小学教师参加落实贯彻党和国度重要决策部署任务的，在不作用学校寻常教导教学概况下，应经县级以上教导部门同意，并报同级党委审核登记，借用期限准则上不超越半年。

　　14.严厉禁止教导治理机构及其它非教学单位与中小学校混编混岗、占用教职工体制。严厉禁止挤占、挪用、截留中小学教职工体制。严厉禁止中小学教职工在编不在岗和“吃空饷”。

　　15.严厉禁止公办学校在编教师长久在民办学校任教，公办学校在编教师不得在民办学校领取报酬。

　　16.严刻规范各级各样教师培训，不得硬性请求教师参与与不业余进行没有关的培训运动。各级各部门不得把与教导教学没有关的培训任务摊派给教师。

　　五、确实减少校园方式主义官僚主义带来的压力

　　17.严厉禁止中小学校和教师参加各样迎检迎评等“面子工程”和劳民伤财的“造型工程”，确实减少教师尤其是班主任的事务性事业任务。

　　18.不得硬性请求中小学教师、弟子和弟子家长关心与教导教学没有关的微信公众号或经过网站投票、点赞、答题、常识竞赛、推广宣传等形式展开与教导教学没有关的运动。

　　19.严刻节制各级教导部门和中小学校会议文献数量，不得在事业群、政务APP上滥发通告、随便布置事业任务，不得请求教师随时回复事业群消息

　　20.不得容易以教师学习笔记厚不厚、在线学习时间长不长、政务APP分数高不高等评价教师政治学习成效。不得将教师在政务APP学习概况与各级各样审查评比硬性挂钩。不得容易以微信事业群、政务APP上传事业情景截图或录制视频等形式来代替实质事业评价

　　一、颁布背景和起草进程

　　2019年12月，中共中央办公厅国务院办公厅印发《对于减少中小学教师压力进一步营造教导教学良好环境的多个意见的通告》，省委、省政府对抓好中央文献落实贯彻高度重视，请求拿出示体措施推行贯彻。

　　教师事业点多面广线长，教师队伍占据工作单位人士半壁江山，相关中小学教师压力超重报导时有显露，成为广泛基层教师反应强烈的突出难题。中小学教师减负意见的颁布，有益于确实降低对中小学校和教师不必需的干扰，营造良没有问题教导教学环境，让教师全身心投入教书育人力作，贯彻好立德树人基本任务。

　　二、最重要的内容

　　最重要的内容包括确实减少督查审查评比考核压力、社会事务进校园压力、相干报表填写压力、抽调借用教师带来的压力、校园方式主义官僚主义带来的压力等5个方面。在正文部分重申了增强组织领导，压实责任主体;规范事业程序，改善处理体制;实施清单治理，强化监督问责等请求。

　　(一)在增强组织领导和压实事业责任方面。提议各级党委和政府要把减少中小学教师压力事业归入要紧议事日程，作为党委常委会会讲和政府常务会议探讨教师队伍建造的要紧内容。发扬刀刃向内的自咱革命精神，在教导体系内周全展开方式主义官僚主义突出难题专项整治事业。

　　(二)在规范事业程序和改善处理体制方面。提议各级党委和政府要同一部署和依法依规展开督查审查评比考核事业。依照党委和政府同一部署，教导部门按请求依程序统筹布置中小学校和教师的各样社会事务进校园事项，统筹布置中小学校和教师的各样报表填写等事业，统筹规范抽调借用中小学教师事情。

　　(三)在实施清单治理和强化监督问责方面。请求各级党委和政府对社会事务进校园、抽调借用中小学教师等事项实施清单治理，并向社会公布发表。将中小学教师减负成效归入对市级政府履行教导职责评价内容。

　　(四)在减负清单方面。对比中央请求，提议了20条严刻禁止或节制性的请求。

　　1.针对督查审查评比考核名目众多、不规范等难题，提议了4条请求。一是严厉禁止各部门组织实行未经审核报备的督查审查评比考核事项。二是贯彻中共中央办公厅《对于解决方式主义突出难题为基层减负的通告》精神，提议严厉禁止在涉及中小学校和教师的督查审查评比考核中层层签定责任状。三是严厉禁止以调研指导、事业调整等名义变相展开督查审查评比考核。四是不得在中小学教师职称评审等评比考核中设计烦琐的评审程序和资料，不可以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为独一性评价目标。

　　2.针对社会事务进校园给教师带来压力的难题，提议了5条请求。一是严刻规范、合乎道理布置中小学校和教师参加巩固拓展脱贫攻坚效果任务。二是严刻规范学校和教师参加维护稳固、防灾减灾等要紧专项事业。三是严刻规范教师参加都市创优评先等运动。四是严厉禁止展开教导部门年度计划以外的各样教导宣传运动。五是严厉禁止布置学校停课出人出场所或借用学校场所举行招商、庆典等运动。

　　3.针对报表填写过多、评先树优项目多等难题，提议了3条请求。一是严刻规范中小学校和教师报表填写事业。二是严厉禁止强迫请求教师填写与教导教学没有关的问卷考查等资料。三是严刻规范省市县三级教师评先树优和资质评定运动。

　　4.针对抽调借用教师的难题，提议了4条请求。一是严刻节制和规范相关部门抽调借用中小学教师。二是严厉禁止非教学单位与中小学校混编混岗、占用教职工体制。三是依照中央编办等4部门《对于进一步挖潜创新添强中小学教职工治理的指导意见》，提议严厉禁止公办学校在编教师长久在民办学校任教，公办学校在编教师不得在民办学校领取报酬。四是严刻规范各级各样教师培训运动。

　　5.针对校园方式主义官僚主义的难题，咱省专门提议了“确实减少校园方式主义官僚主义带来的压力”4条请求。一是严厉禁止学校和教师参加各样迎检迎评等“面子工程”和劳民伤财的造型工程。二是不得硬性请求中小学教师、弟子和弟子家长关心微信公众号或经过网站投票等形式展开与教导教学没有关的运动。三是严刻节制各级教导部门和中小学校会讲和发文数量。四是对在线学习成效评价教师等概况做出节制性请求。