记者 | 陈琼烨

成为一名教导事业者，其实不在袁博的预想之间。现在已是威雅学校团体董事、副总裁的他，曾一度是公立体系内的“非典范学霸”，无被“鸡娃”，无上过补习班，甚而偶尔翘掉擅长的英语课......

回忆起20好几年前的高中生涯，他庆幸本人被赋予了充足的自由。高一时遇上新上任的校长，入职后的第一件事，即是撤销这所公办高中的晚自习。从此，五点半就放学，弟子们有了更多时间凑在一同，打球、活动。

2003年，袁博高考，他成为一匹黑马，考入上海交通大学。记忆起来，那年班上发挥稳固的多是平日里一同打球的同学。“大概是打球和比赛练成的安稳心态。”

走上世界教导这条路，更像是误打误撞。他曾二次与出国读书“擦肩而过”。高中时，堂哥堂弟去了美国，因而他也申请了一所西雅图的高中，不过“不愿被落下”，最终却卡在了签证上。好几年后，他申请MBA，延续被四所顶尖商学院拒绝。他最初思考本人真实想做甚么，“二十几岁的年纪，有试错本钱，大不了重头再来。”

在经验征询企业生涯、独自创业不温不火后，袁博和友人一同做风投，投资了现在被家长熟知的常州威雅学校的雏形，成为了威雅创校焦点成员之一。那段时间，他每周驾车往返上海、常州两个都市，看着一所学校渐渐成型。

当前，界面教导和袁博聊了聊他本人映入教导产业的历程，对世界教导的观看，以及“浪潮”退却，世界化学校将何去何从等难题。 

之下为采访实录，刊发有所删节。 

界面教导：你本人的教导经验是甚么样的？

袁博：咱从小在江苏常州长大，一路读的公办学校。高中时想过出国，由于一同长大的堂哥堂弟那段时间根本上都去美国了，咱那时也申请了一所美国高中，录取了。后来遇到911，留弟子签证吃紧，二次全没签下去，咱内心也有点不服，就打算不去了，想以后靠本人的本事读研再去。

界面教导：当时候去读美高仿佛其实不常见。

袁博：挺少的，咱们班里就咱一种。那时感觉堂哥堂弟都去了，本人还不能被落下。另有一方面是由于从小的生活圈子很小，学校、家里两点一线，到了高中，本人特别想要独立，想要离开家去探寻新的环境。

界面教导：弟子时期有无有对你作用深切的老师？

袁博：高中时代的校长。他的思想相比前卫，上任后做的第一件事宜便是撤消全部的晚自习。从前晚自习上到九点半，此刻五点半就放学了，给了咱们每天放学后活动的时间，以及更多自助布置学习生活的体积。

另有那时的班主任，也是咱的英语老师。她应允咱可行不上她的课，去别的教室学别的东西，给了咱相当大的尊重和自由。反观那时假如咱遇到的老师皆是强压型的，每天都处于紧绷和被强迫的状况下，咱可能会“躺平”。

界面教导：你读书那会儿有课外班吗？

袁博：有，但没此刻那么普及。咱每周去堂弟家玩的时刻，咱大妈会给咱们两个讲少许有趣的英语常识，用不准则的英文发展容易对话。她是个医生，也十足是出于兴趣爱好，边玩边学的形式也让咱和堂弟对英语有了根本兴趣和自信。

那时咱们几个一同打球的同学，高考都考的可以，无一种在课外补习的。但近几年就不一样了，好像身边无补习的儿童反而少见。

界面教导：从映入教导产业到此刻第八年了，感触最深的是甚么？

袁博：每年见到在威雅念书的儿童们的成长和浮动，包括咱的三个儿童，全让咱对教导工作的热情有增没有减。同一时间也在琢磨是非是有更没有问题形式教导引导它们。

威雅这几年的进行仍是超乎咱的想象，也反映了家长关于全人教导和多元化教导要求的迅速增添。到本年咱们曾经在香港、常州、南京和杭州有了四个校区。自然，挑战确信相当大，只是回过头来看，仍是很有成就感。

界面教导：映入教导产业以来，内地K12世界教导产生了哪些显著浮动？

袁博：经验了一种过山车式的浮动。2013年左右，咱刚接近世界化教导的时刻，世界化学校根本上聚集在北京和上海，二三线都市凤毛麟角。那个时刻提到世界教导，更多的仍是少许公办学校世界部。

2016、2017年井喷式爆发，四处全在新建学校；随后两年到达顶峰，各地基建配套要塑造新城，都想引入高档的学校，有国家内部知名公办学校品牌，也有世界品牌。那个时刻处于进行较快、跟世界接轨较火热的阶段。咱记得当时跟各个位置打交道，大伙关于世界朋友、招商引资和海归能人是十分热烈的。

从2019年到此刻，又显露了向下走的趋向，最重要的仍是受世界形势以及疫情作用，显露了一种“回潮”。

界面教导：这一次“回潮”对世界化学校的办学会带来甚么作用？有看法以为，不同学校间的差距会进一步拉大，发生两极分化，你能否认同？

袁博：风暴还无完毕。这几年对世界化学校的挑战十分大，也显露了少许办不下来的概况，最近新闻里也经常见到少许学校停止办学了。

此刻处于“退潮”的阶段，咱感觉大伙要练内功了。民办世界化学校要生存下去，独一的出路便是具有差异化，尤其是办学理念和学校文化这两个方面，最终能留住来的必定是特点十分鲜明的。

界面教导：外教招聘这几年有点儿难，有双语学校增添双语教师的比重，当下是培育双语教师的好时机吗？

袁博：未来双语教师必定是一种趋向，每个学校都有十分没有问题双语教师，它们有外教不可替代的一种优势，即跨文化和跨言语的了解能力。特别是有过国外留学经验，或者在国外从事过教导的这类海归能人，它们会在世界化学校里扮演越来越要紧的角色。在五年、十年今后，不论是海归回来，仍是国家内部原土培育的双语教师，它们很有可能会占据大半壁江山。

界面教导：有探讨汇报显现，往日五年间，全世界范畴内K12世界学校团体入学率增添七成。据你观看，团体化办学趋向能否会持续扩大？

袁博：全世界范畴内，团体化办学在未来会是一种趋向。它有本身优势，例如资源共享，这是单独办学不容易去做到的。此外另有少许可行准则化的东西，如学校的规章制度、过程，后勤运营治理等，走的弯路会少好多。

从产业规则上看，团体化办学的学校是会越来越多的。由于它可调配的资源会更多，可是也取决于政策、市场要求等不确定要素。

界面教导：内地K12阶段的世界教导，有哪些可行改良的位置？

袁博：此刻仍是有好多办学者坚持“升学率高便是好学校”，被戏称为“世界化学校里的衡水中学”。未来不论是政策、产业仍是竞争的负担，咱期望全部的教导事业者们全能幸免把儿童当作考试的用具，让每一种儿童获得尊重和成长为办学真实的焦点价格和目的。

界面教导：映入教导产业那么好几年以来，你能否有以前深信不疑，此刻却有所怀疑的事宜？

袁博：咱以前深信不疑的是，全世界化的流程是不可逆的，社会会更加开放和交融，世界教导产业前景会越来越好，要求和资源也会越来越多。后面碰上了疫情和世界形势的浮动，对这种产业确信有冲撞。可是你问咱对这种产业有无有失去信心和信念，咱感觉无。 

不论是疫情，仍是短暂的世界关连浮动，纵观人类历史长河，皆是一阵一阵的。反过来，越是由于咱们此刻身处的的环境，作为世界教导的事业者，咱们越要坚持这条路走下来。

咱们培育出去的儿童，它们见到的全球跟一种封闭的环境培育出去的儿童见到的全球是不一样的。它们未来会成为打破不同国度之中隔阂，把不同的背景和文化的人凝聚起来的领导者。咱们做的一丝一滴，可能在十年二十年以后，说不定就可以够改变未来全球的走势。