记者 | 查沁君

近日，黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西7个省份推出“新高考”改革方案，这意指着我们国家第四批高考概括改革已正规发动。

截止日前，全中国已有21个省份分四批发动了高考概括改革。早在2014年，上海、浙江首先发动高考概括改革试点；2017年，北京、天津、山东、海南四地加入第二批试点行列；2018年，第三批新加河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8个省市。

第四批高考概括改革，将于2021年秋季入学的高中一年级弟子最初实行，到2024年时落地。

新高考采用“3+1+2”形式

本次七省的新高考实行方案均为“3+1+2”形式。

“3”即语文、数学、外语3门同一高考科目；“1”和“2”为抉择性考试科目，此中“1”是从物理或历史科目中抉择1门，“2”是从思想政治、地理、化学、生物学中抉择2门。满分为750分。

为何将物理和历史作为考生首选科目之一？

“物理是当然科学类不业余的根基性学科，历史是人文社会科学类不业余的根基性学科。高中阶段学习物理或历史科目，是大学阶段学习当然科学类不业余或人文社科类不业余，以及其它交叉学科不业余的要紧根基。”黑龙江省教导厅副厅长董成在9月15日黑龙江省教导厅新闻发表会上称。

黑龙江省教导厅发文称，“3+1+2”形式与惯例的文理分科有着本质区分，一是指标导向不同，前者表现了物理、历史学科的根基性效用，突出了高校不同学科不业余选才的请求，也愈加注重弟子的周全进行和概括品质的提高。

二是抉择科目组合不同。“3+1+2”的形式，弟子可依据私人爱好、兴趣、特长，拟报考学校和不业余的招生请求，以及高中学校的办学要求，在12种组合中自助抉择，增大了考生的抉择面。

惯例文理分科仅有2种固定组合供考生抉择。此中文科考生只能抉择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。

三是考试内容不同。“3+1+2”的形式，弟子参与全中国同一高考的语文、数学、外语3个科目考试时，不分文理，全部考生的考试试卷十足绝对；而惯例文理分科的数学考试科目，试卷内容和难度则是有区别的。

平凡高中学业水准考试分为及格性考试和抉择性考试。

及格性考试科目包括国度平凡高中课程方案划定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术、通用技艺、消息技艺14门科目。

同一时间另设物理、化学、生物学、通用技艺4门实验技巧操作测试。考试内容为平凡高中课程方案和各学科课程准则确定的必修内容，成绩以“及格”和“不及格”方式表现。

及格性考试成绩是平凡高中弟子毕业和平凡高中同等学力断定的最重要的根据。

抉择性考试科目在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门学科中，弟子依据本身兴趣特长和优势、高校招生不业余选考科目请求等要素，遵循“1+2”准则发展抉择。

“1”即在物理和历史学科中首选1门科目参与考试；“2”即在思想政治、地理、化学、生物学4门学科中再选2门科目参与考试。考试内容为平凡高中课程方案和各学科课程准则确定的必修和抉择性必修内容，成绩以分数方式表现。

抉择性考试成绩是平凡本科高等学校招生录取时的要紧根据之一。

如何发展概括品质评价？

在录取上，新高考实施“两根据一参考”，即根据全中国同一高考成绩（3），以及平凡高中学业水准抉择性考试科目成绩（1+2）、参考弟子概括品质评价，择优录取。

此中，弟子概括品质评价共分为“五个环节”：即写实纪录、梳理遴选、公示审查、引入体系、造成档案。

在资料运用方面，将实施分类运用准则。

一是用于弟子教导时，由高中学校发展，督促高中教师充分应用写实纪录及相干实是资料，指导弟子发展人生规划，帮助弟子确定私人进行指标，实现周全而有一个性的进行。

二是用于高校招生时，由招生院校发展。高校要制订科学规范的概括品质评价体制和法子，组织教师等不业余人士对档案资料发展探讨剖析，对弟子资料做出客观评价，真实发挥资料在招生录取中的要紧参考效用。

广西提议，平凡高中弟子概括品质评价最重要的反应弟子德智体美劳周全进行概况和个性特长，最重要的内容包括思想品德、学业水准、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面。

贵州在改革方案中提议，要构建省级平凡高中弟子概括品质评价消息化治理平台，同一评价档案样式。平凡高中学校成立弟子概括品质评价事业委员会，指导弟子客观纪录成长进程，梳理遴选具备代表性的要紧运动纪录和典范实是资料，通过校内公示审查，保证资料真正可用，造成弟子概括品质档案，同一提交至高考概括改革消息体系。

两种志愿填报形式

招生录取方面，自2024年起，平凡本科高校招生，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、区别规定最低录取操控分数线。

7省区中，有6个的志愿填报形式是“院校不业余组”，贵州省的志愿填报形式则是“不业余（类）+院校”。7省区都实施平行志愿投档，实现“多元录取”。

此中，“院校不业余组”是将一所院校选考科目请求相同的多个个不业余合成一种组，每个组内可包涵数量不等的不业余，一所院校可设计若干“院校不业余组”，以“院校不业余组”为单位发展投档录取。

江西省委教导工委委员、省教导考试院党委书记刘雪平例如说道，以A大学为例，有20个招生不业余，现行高考唯有1个院校代码，不过文、理科分开。

按新高考方案A大学起首是依照历史和物理分开，如果请求选考历史的有8个不业余，选考物理的有12个不业余，分开以后，再依据思想政治、地理、化学、生物学4门选考科目请求来组合，选考科目请求相同的为1个组。

如8个历史不业余中有3个不业余请求选考科目为历史+思想政治，此外5个不业余请求选考科目为历史+地理，那末8个选考历史的不业余就有2个院校不业余组。

以此类推，如果12个选考物理的不业余分成3个院校不业余组，那末A大学20个招生不业余就一共分成5个院校不业余组，差不多于A大学有5个院校志愿单位，提供5个院校代码供考生抉择填报。录取时A大学就有5个投档分数线。

“实施‘院校不业余组’，考生可行依照本人的兴趣特长，领先从不业余方位抉择高校并填报志愿。与此刻志愿填报和录取形式比较，最重要的优势是扩大弟子抉择权，提升志愿称心度和满足率。” 江西省教导厅显示。

“不业余（类）+院校”则所以“1个院校+1个不业余（类）”为一种志愿单位发展填报。考生既可行抉择不同高校的统一不业余；也可行抉择统一所高校的不同不业余；还可行抉择不同不业余下的不同高校。

职校招生与平凡高校相对分开

若干省份提到了要深化高等职业教导分类招生考试改革。

甘肃在改革方案中提议，为塑造“技巧甘肃”，这次改革专门提议，将职业高等院校招生与平凡高校相对分开的职业高等院校分类考试制度。

适合甘肃省高考报名要求、具备省内平凡高中学业水准考试成绩的应往届平凡高中毕业生，以及省内中庸职业学校（含技工学校）应往届毕业生可经过“文化品质+职业技巧”的分类考试，映入职业高等院校学习。

江西则准确之下三点，一是实施高等职业教导单独招生。采用“文化品质+ 职业技巧”的评价形式。

二是健全高职院校统招录取形式。保存考生经过参与同一高考映入高职院校的渠道。改善规范初中毕业生报考高职院校中高职贯穿三二分段、五年一贯制招生法子。

三是依据中办、国办文献和部省共建职业教导创新进行高地意见的请求，颁布高职院校专门考试招生法子，延续将作主题发表。

黑龙江提议，每年3月面向平凡高中弟子组织高职院校单独招生考试，每年5月面向职业教导与成人教导弟子以及社会人士，组织职业教导春季高考，稳步扩大高职院校分类考试范围，建立衔接沟通各级各样教导、认可多个学习效果的终身学习“立交桥”。