推进数据驱动下的教导利用创新，实现教导范围化与个性化的有机同一，曾经成为现代教导不可阻挡的趋向——

数据驱动个性化学习杨宗凯

实现全纳、公平与个性化的学习是全球列国一直以来追求的指标，而随着消息技艺的飞速进行，惯例产业时期的范围化教导体制已没有办法满足现代消息社会对教导的个性化要求，教导进行正处在“十字街口”。

以云计算、大数据、人力智能等为代表的新兴技艺，带来了资源的多元化、数据的范围化和计算的智能化，蓄积了破解个性化学习困难的起步动能，缔造了实现“因材施教”千年梦想的历史机缘。当前，个性化学习已成为全球列国教导创新改革的要点，美国国度工程院发表“21世纪工程科学面对的十四个庞大挑战”，准确提议要塑造“高阶个性化学习”。美国政府颁布大数据推进法，踊跃勉励教导大数据利用。如何应用消息技艺解决个性化学习难题成为热点议题。

近年来，随着大数据为互联网消息技艺产业带来革命性作用，全球列国尝试应用教导大数据推进教导创新改革，大数据技艺正推进着教导范畴产生更深档次的变革。推进数据驱动下的教导利用创新，实现教导范围化与个性化的有机同一，曾经成为现代教导不可阻挡的趋向。

我们国家教导消息化通过“十二五”的进行，已取得明显成绩，特别是全中国“三通两平台”，即宽带网站校校通、优质资源班班通、网站学习体积人人通，教导资源公共效劳平台、教导治理公共效劳平台指标根本实现。映入“十三五”，消息技艺在我们国家各级各样教导中进一步获得广大深入的利用，消息技艺对教导的作用日渐明显，以教导消息化支撑引领教导现代化已成为新时期我们国家教导工作改革进行的策略抉择。

当前，我们国家根基教导消息化曾经根本度通过了以根本技艺要求建造和普遍利用为主的“1.0”时期，映入到以深度合一、创新进行为主的“2.0”时期。“2.0”时期教导的本质是要构建一个新的形式，以人的进行为本，经过消息技艺与教导的深度合一，实现对惯例教导的价格重建、构造重组、程序再造、文化重构，周全提高教导素质，推进适应消息时期的未来教导生态的建立。因而，以大数据驱动教导改革，缔造未来教导新形态，是教导消息化“2.0”时期的进行之路。

大数据技艺将鼎力推进我们国家教导现代化的实现，依靠大数据能为学习者提供更智能的学习进程扶持。大数据能够依据学科常识体制将学习资源碎片化料理，从而建立个性化微课资源体制，以供学习者应用碎片化时间达成跨平台学习，从而推进智慧教室和云端一体化学习评测的进行，实现范围化与个性化的和谐同一。未来教师可行经过剖析弟子的讨论内容、学习状况、学习举止、学习进度、测试成绩、常识状况等数据，理解学习者的常识掌握概况、学习概况和情绪等深档次消息，从而赐予弟子个性化教学指导，帮助弟子解决难题。

如何认识教导主体、如何建立未来学习环境以及如何实行未来教学等，是实现个性化学习的重要挑战。为这，咱们亟须解决教导情境可计算、学习主体可了解与学习效劳可定制这三大焦点科学难题，突破人技新款学习环境、学习数据感知与合一、教导情景边缘计算，数字化环境下的学习机理、数据驱动下的学习者建模与剖析、学习者团体能源学，个性化资源供应、精确效劳、智能导学等要害理论与技艺，实现教学差异化、学习个性化、治理精细化和效劳智能化。

自然，教导是一种繁杂的动态体系，解决教导进行困难既须要单点突破，更须要体系探讨。要经过体系展开大数据、人力智能等新技艺扶持下的新款教导探讨与实验，提速探讨突破个性化学习难题，经过多学科交叉，汇聚多范畴行家智慧，一同推进教导科学难题的解决。同一时间，注重经过“政产学研用”跨界协同，孕育未来教导新生态。以“教导消息化2.0行动计划”为焦点，走出一条具备华夏特点的教导消息化进行之路，为教导现代化建造提供强盛支撑。

[作者系西安电子科技大学校长、教授，华中师范大学教导大数据利用技艺国度工程实验室主任，教导部教导消息化策略探讨基地（华中）主任]

来自：《华夏教导报》2018年11月1日07版