本报济南9月9日讯 为减少中小学教师压力，省教导厅今日发表《山东省中小学教师减负清单（征求意见稿）》，向社会公布征求意见。

　　“清单”请求，严厉禁止各部门组织实行未经审核报备的督查审查评比考核事项。严厉禁止在涉及中小学校和教师的督查审查评比考核中设计“一票否决”或层层签定责任状，不得事业刚布置就展开督查审查评比考核。严厉禁止以调研指导、学习考察、事业调整、观摩交流等名义变相展开中小学校或教师督查审查评比考核，夹带搞评比打分、名次通报、责任追究。不得在中小学教师职称评审、年度考核、评优评先和不业余技巧竞赛等评比考核中设计烦琐的评审程序和资料，不可以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为独一性评价目标。

　　确实减少社会事务进校园压力，严刻规范、合乎道理布置教导扶贫事业任务，不得强迫布置中小学校和教师承受教导扶贫以外的其它扶贫事业任务，不得布置中小学教师包村扶贫、驻村扶贫。严刻规范学校和教师参加维护稳固、扫黑除恶、防灾减灾、消防平安、防艾等要紧专项事业。

　　“清单”重申，确实减少抽调借用教师带来的压力，严刻节制和规范相关部门抽调借用中小学教师帮助事业，对相关部门抽调借用中小学教师超越半年的，绝对布置其返回原单位事业。严刻规范各级各样教师培训，不得硬性请求教师参与与不业余进行没有关的培训运动。

　　方式主义、官僚主义带来的压力不可忽视。不得硬性请求中小学教师关心与教导教学没有关的微信公众号或经过网站投票、点赞、答题、常识竞赛、推广宣传等形式展开与教导没有关的运动。严刻节制各级教导部门和中小学校会讲和发文数量，不得在事业群、政务APP上滥发通告、随便布置事业任务，不得请求教师随时回复事业群消息。不得容易以教师学习笔记厚不厚、在线学习时间长不长、APP消费者端分数高不高等评价教师政治学习成效。