打牢学子“向海而生”的人生底色　　——威海海洋职院惯例文化育人纪略　　在威海海洋职业学院，有个特别的位置，这边茶香四溢，琴声绕梁。讲台上，身着一袭碧绿茶服的老师在演示泡茶礼仪，讲台下，一群穿着时髦的弟子跟随着老师的引导，认真地学习着泡茶、饮茶……

　　而在茶艺教室另一边的妆容教室中，老师们为同学们设置着最符合每私人的眉形，此中不乏有男同学……这点看上去略显违和的画面，而是威海海洋职业学院明德学院平常教学中最通常只是的情景。

　　威海海洋职业学院里的这所“明德学院”，到底是一处甚么样的所在?　　让惯例文化“看得见”“摸得着”　　一走入明德学院，灰砖墙上篆刻的四个大字“明德尚能”就进入眼内。“因明德而尚能”，其意深邃。

　　踏进明德学院，一股浓浓的文化气息扑面而来。这边处处青瓦木梁，以海草素材装点，古色古香的教室长廊，让不少同学“一见青睐”，似乎穿越回“古代学堂”。　　“没料到学校里另有这类‘神仙’位置!”大二弟子王昊然回忆首次来到明德学院时，对记者感概说。

　　据理解，在威海海洋职院，每位弟子必需在明德学院修满4学分才能满足毕业要求，教导导向很准确，那便是期望每一位弟子都要接纳惯例文化的滋养。　　“向海而生，是咱们学校的最重要的特色，咱们学校旁边便是大海，不业余也大都以海洋特点、工科为主，培育不业余技巧型能人固然要紧，但不论甚么不业余的弟子，内在文化的涵养皆是必不可少的”，院长张宗军说，“是以咱们打算成立一种专门的机构，来做好惯例文化教导这件事，充分发挥其固本、生根、铸魂的效用，打好弟子的 ‘人生底色’，为它们的终生美满而着想。”　　2016年5月，明德学院正规成立。明德学院由德雅学馆、朝舞学社、敦行学苑三个板块构成，设有16个文化教学馆场，包括惯例文化课程教学区、非遗文化传承学习区、惯例体育学习专区、弟子作品展区等。

　　茶艺、书法、围棋、古琴、太极、捶丸高飞、渔家大鼓……丰富多彩的惯例文化课程，让明德学院成了名副本来的“网红”学院。据理解，每学期初选课时，明德学院的课程总是起首被“一抢而空”，甚而抢到体系“崩溃”，另有众多弟子因抢不到心仪的课程而心存遗憾。　　“在明德学院，惯例文化是‘看得见’‘摸得着’的，没再不过书本上的枯燥文字。”一名专职的任课教师说。　　让惯例文化“疗愈”学子心灵　　梁翠丽是明德学院的负责人，也是明德学院的第一位老师，以前有一位女生李文让她回想尤为深切。　　李文曾是明德学院勤工俭学的弟子，也是茶艺课的第一届弟子，她不但听课非常认真，做起清洁也一丝无懈怠，常在戴上手套、蹲在地上擦教室的地板，在勤工俭学的弟子中，显得非常出色，这引起了梁翠丽的关心。偶然的一天，梁翠丽得知了李文特殊的家族概况，母亲患病没有办法自理、父亲残疾，七八岁起，她就帮父母干活。梁翠丽心疼不已，她深知鼓起生活的勇气和信心才是对这种弟子的教导要害。因而就在学习上不断地勉励她，在生活上尽力帮助她。通过一段时间的交流，李文浮动相当大。2016年冬天，明德学院首次文化展演时，李文在第一排，与老师一同发展了同台表演。从那今后，李文的自信心获得了极大的提高，发觉了本人的潜力和职业的没有限可能。在文化赐予的能量和老师们爱的勉励下，李文经过本人的努力，现在也成为了一名教师，改变了本人的命运。　　“惯例文化中蕴含着庞大的力量，能够激起弟子潜能和自信心。” 校党委书记刘勤显说，“教导须要引导和陪伴，咱们能做的便是倾尽全力，把弟子们‘扶上马，走一程’，引导它们走上正确的公路。”

　　据理解，明德学院现具有专兼职教师、助教56人，此中焦点团队8人，外聘教师16人，兼职教师32人，承受全院弟子的惯例文化教导事业。每学年，明德学院都会接纳全校各院系老师的“课程申报”，并组织行家一同审查试听，不停丰富明德学院的课程体制。　　明德学院还经常邀请社会上知名的行家学者入驻学校，校地共建课程，依靠“明德大讲堂”、“明德读书汇”、“明德茶会”等文化品牌，展开文化沙龙、文化讲座运动30余场，开阔了学子的视野。

　　“这点课程真的使人着迷，待上半天，便是一场修行，心灵变得额外安宁。”已是大二的轮机不业余弟子张伦说，“经验过这样的学习，学习轮机不业余来，很能沉浸此中。”　　梁翠丽叮嘱记者，海洋类不业余学习，须要“动”，明德学院给学子们的是“静”，心灵的宁静，一动一静联合，“疗愈”成果很显著。　　让“工匠精神”在惯例文化中生根发芽　　据理解，明德学院自发动于今，已开设以惯例文化、红色文化、海洋文化三种文化为主的通识选修课近60门，课程设计涵盖了生活知识、历史人文、不业余文化、艺术美术、非遗传承等，体系化地规范了课程体制。日前已有近2万名弟子从中受益。

　　“明德学院的课程本来皆是生活化的，包涵着衣食住好的方方面面，”梁翠丽老师推荐说，“咱们经过这类形式，让弟子们在文化中行走，带给它们的十足不一样的成长体会与改变。”

　　“关于咱们职业院校来说，最要紧最要害的一种培育指标，便是把弟子培育成具备‘工匠精神’的技巧型能人。”院长张宗军说，“尚能须要明德做基础，只掌握技艺是远远不够的，经过文化的浸润，才能达到真实育人的目的。咱们开设的篆刻、绘画、书法、包括体育人格等等课程，实质上皆是为了培育它们敬业、专注、精益求精、创新的工匠精神。”

　　海洋生物与医药系负责人刘振华叮嘱记者，在弟子团体中间有个很显著的景象，经过修习明德学院课程的弟子，它们的专注力和爱岗敬业精神都很突出。　　“这是一种立德树人的平台，咱们很欣喜地见到明德学院给弟子们带来的好浮动”，张宗军院长信心满满地说，“未来，咱们还将持续用力，不停丰富明德学院的底蕴和外延，为职教高地建造提供可复制、可借鉴的文化育人经历。”　　作者：张雨潇