“您教会了咱们少许学习和事业的方法与心得，您的见闻与见解启迪了咱们对生活的思考。”“咱以为，您应当接着维持这类严肃而活跃的教学形式。”……

　　一节物理化学课后，齐鲁产业大学化工学院教师戴肖南为本人的“德融课堂”教学形式获得弟子的踊跃反馈而备感欣慰。他说：“弟子的确信鼓励着作为教师的咱们进一步增强‘德融课堂’的建造与实践。”

　　近年来，齐鲁产业大学（山东省科学院）鼎力推进以“德融课堂”为指标的课堂教学改革，整理各门不业余课程蕴含的思想政治教导素材和所承载的思想政治教导功效，造成了线下“123”课程思政事业体制和线上“3+X”课程思政事业形式，经过评选“德融教学”好教案、“德融教学”好课堂、“德融教学”好教师，及时总结提炼课程思政建造的新效果、新经历、新形式，塑造了大批课程思政金课，使不业余课教学更有温度，大大提高了不业余课教学的迷惑力和感染力。

　　体制创新，塑造“德融课堂”品牌

　　该校是山东省高等学校课程思政探讨中心牵头建造单位。为促使德育内容与学科不业余课合一渗透，引导教师发展课程思政，自2015年起，学校增强顶层设置，改善制度保证，建立起了包括1个领导小组、2个指导文献、3类德育课程的“123”课程思政事业体制。

　　该校以品质治理为中心，构建了完善的“德融课堂”好教案（好课堂）评审目标体制，先后设立教案（课程剖析）品质、教学全体设置、教学内容、教学方法、估计教学成果等5项目标，每项目标区别按级别赋分。在详细操作中，注重引导广泛教师将社会主义焦点价格观、科学精神、团队意识、中华优秀惯例文化等内容融入不业余课课堂教学，增强德育内容与学科不业余课的合一渗透，以评选目标引导教师主动展开“德融课堂”，充分发挥课堂的育人主通道效用，坚持常识传授与价格引领相同一，让德育“回归课堂，回归生活，回归知识”，让课堂真实成为“传道、授业、解惑”的育人阵地。

　　对评选出的“德融课堂”好教案、好课堂、好教师，学校发文予以表彰，并将教师“德融课堂”概况归入教师德育业绩考核，实施师德一票否决制。对获评“德融课堂”好课堂的课程，其教学事业量依照1.5倍系数计算予以奖励；同一时间，将“德融课堂”好教师作为师德标兵评选的要紧要求，并在今后的职称评审、岗位竞聘中领先考量。

　　五育并举，改善能人培养体制

　　近年来，依靠“德融课堂”教学实践，学校将“课程思政”理念、指标、方法归入不业余能人培育方案及课程教学大纲，转化为教师丰富生动的教学实践和案例，建立富有感染力、说服力、寿命力的教导形态。

　　该校2020版本科能人培育方案的制订，坚持“德育为先、五育并举”，充分发挥思政课程主阵地效用，深入展开课程思政建造，建立“三全育人”体制。从能人培育指标、培育请求、课程对应关连矩阵、教学大纲等方面表现德育素材，周全展开不业余思政、课程思政建造，将德育教学融入能人培育体制中，贯通教导教学全进程。

　　详细课程设计方面，将创业教导与就业指导、华夏惯例文化概论、文学修养、劳动教导等课程列入公共根基必修课程。以劳动教导课程为例，培育方案划定，劳动课程布置不少于一学年，每个学期延续一周的下午上集体劳动课，延续两个学期,共2个学分。设立勤工助学岗位、高年级优秀弟子助教岗位，确保每名弟子４年内至少有10周参加劳动课程，让弟子动手实践，接纳锻炼，磨炼意志。

　　与时俱进，提升教师课程思政能力

　　保证课程思政建造落地见效，教师能力是要害。为这，学校请求课程思政设置紧扣时期脉搏，把握时事动态，贴近生活实践，与时俱进。

　　疫情防控时期，学校将不业余常识学习与疫情防控有用联合起来，经过线上培训、教学督导、典范示范３方面引导教师发展个性化探寻，造成多效合一的“3+X”线上“课程思政”事业形式，引领广泛青年弟子正确认识疫情，勇担时期使命，全力保证打赢疫情防控攻坚战。

　　为提升教师线上教学能力，该校教师教学进行中心注重化疫情危机为教学契机，经过直播视频发展“课程思政”专项培训，帮助教师周全发掘、体系整理蕴含在每一门不业余课中的思政素材，提升教师将价格引领、人文精神、职业素养等融入教导教学全进程的能力。疫情时期，学校还展开了以“抗击新冠肺炎疫情”为专题的优秀线上“课程思政”教学案例征集和评选运动，以此深化“云”端“课程思政”，保证线上教学的实效性，充分挖掘课程育人功效，塑造抗疫金课，建立线上与线下同步推行的双轨育人形式。

　　精确发力，建立典范示范引领体制

　　课程思政是否顺利铺开，典范示范和气氛营造很要紧。为这，该校构建了课程思政优质资源共享和示范引领体制，经常性展开典范经历交流、现场教学观摩、教师教学培训等运动，在校内营造课程思政“人人参加、比学赶超”的深厚气氛。

　　依靠“德融课堂”及线上课程思政事业，齐鲁产业大学（山东省科学院）深入展开课程思政优秀论文征集、优秀课程设置案例名目评选、思政课程“金课”评选等系列运动，分类建造、全科育人、百花齐放，提高教师的参加热情。依靠山东省高等学校课程思政探讨中心，建造了课程思政主题网络，聚集展现课程思政效果，勉励教师展开课程思政改革与探讨。该校官网、校报、官微等宣传阵地也踊跃推送对于“德融教学”好教师、“德融教学”好课堂、“德融教学”好教案等相干推文，推荐德融课程设置的经历做法，营造良没有问题校园气氛。同一时间，还经过举办课程思政事业教师座谈会、设立课程思政宣讲台、展开线上线下事业坊等方式，实现“比”有对象、“学”有榜样、“赶”有指标、“超”有方向，让“三全育人”理念深入人心。

　　作为山东省高等学校课程思政探讨中心依靠单位，下一步，该校将对山东省高等学校课程思政体系体制、形式、内容、方法等发展现状考查，探讨不同类型课程的德育体制、方案、实现路径及运转体制，引导高校课程思政实践，探寻可复制、可推广的课程思政山东经历、山东样板、山东形式，塑造课程思政新高地。