2010年，中共中央、国务院就加速青海等涉藏事业要点省进行作出重要布置部署，并打算由山东对口支援青海省海北藏族自治州。新时期山东援青的大幕因此拉开。

　　十年来，山东牢记使命、不忘初心，认真落实贯彻鲁青两地党委、政府的决策部署，把助力受援地教导进行作为对口援青的分内之事、应尽之责，充分发挥齐鲁教导优势，踊跃创新体系方法，努力建立立体式、全角度支援帮扶格局，教导援青事业效果丰硕，海北州办学要求进一步改进，农牧区儿童受教导水平进一步提升，山东教导为推进青海民生改进提供了最有力的支援。

　　一项新时期重要政治任务

　　“黄河源头位于青海省腹地，而其入海口则抉择了山东。可行说，山东与青海有着特异的情怀。选派优秀教师赴青海支教，是落实贯彻习近平总书记要紧讲话精神的详细行动，是深化教导援青的要紧措施，是提高边疆地域教导水准、建立鲁青教导一同体的现实要求，意义重要，作用深远!”昨年8月，山东省委教导工委副书记，省教导厅党组副书记、副厅长白皓带队赴青海展开教导援青事业调研时深有感受地说。

　　要想达成好这一重要政治任务，建造一支高品质的援青干部能人队伍是要害。山东省第四批援青干部治理组领队，海北州委常委、副州长赵庆平向记者推荐，山东援青坚持把增强队伍建造作为要紧任务，以“建造一流队伍，组建一流业绩”为指标，持续选派优秀教师和学校治理人士来到海北，选派范围在援青六省市中是最多的。

　　青海经济根基差，教导根基相对薄弱。省教导厅进行规划处处长赵凤文叮嘱记者，为提高本地教导根基设备水准，咱省先后实行了海北州幼儿园、门源县实验幼儿园、西海民族寄宿学校食堂、海北三中活动场、海北三中宿舍楼配套、海北州职校教学楼改装与实训楼新建、海北二中和三中风雨操场等一大量建造名目及配套设施置办名目。援建资金累计投入教导范畴达1.75亿元，实行援建名目34个，使受援学校教导根基设备获得改善，牢固了受援地教导的可持续进行根基。

　　在改善教导根基设备的同一时间，山东与青海踊跃展开师资交流互动，助推海北教导进行。自2013年山东初次选派6名教师到海北支教于今，共选派8批217人，并组织867名海北教师到山东接纳培训。为确实发挥名师的示范拉动效用，2013年以来，山东还派出250余名齐鲁名师、教导行家到海北州展开智力帮扶事业，经过送教下乡、合作教研、主题培训等形式，展开丰富多彩的教研运动，累计举行讲座近1000场次，展开课堂交流运动300余节次，合作达成教科研课题10余项。

　　“2020 年是极不普通的一年，也恰逢援青事业十周年。这一年，依照激起内生能源和推进海北教导长足进行的要求，咱们创新展开职业教导组团式帮扶，将援青教师的选派更多向学校治理人士和教研员倾斜，成立‘流动教研室’，创办教导论坛，充分发挥了示范引领和传帮带效用。”山东省教导厅援青干部、海北州教导局副局长王桂龙推荐，2020年，山东省援青干部治理组还协调民航包机，将 163 名“内地班”弟子接回山东，全力助推海北做好新冠肺炎疫情防控事业，踊跃助力复工复产复学。

　　为了那条沉甸甸的哈达

　　沂水县夏蔚一中教师李玉君在海晏县祁连山中学支教。在他眼里，和济南比，西宁的蓝天是高远的;和临沂比，海北的绿地是辽阔的;和沂水比，海晏的氧气稀薄得可怜。可是他说：“抉择了援青，就抛下了家乡富足的氧气;接到了哈达，就接到了沉甸甸的责任和义务。”

　　援青队伍中，有的队员家中有老人卧病在床，尽管家中十分须要，但面临组织的挑选，硬是含泪与家人告别，奔赴雪域高原;有的队员有亲人去世，因路途遥远，没能见上最终一面;有的援青干部留住身怀六甲的妻子;有的支教教师撇下本人的儿童，站在了高原的三尺讲台上。尽管面对高寒缺氧的不适、夜深人静的寂寞、思念远亲的苦楚，可是使命的光荣、组织的相信和家人的扶持，催促着山东教导援青这种光荣的团体为涉藏地域群众脱贫而愈加努力事业。

　　十年来，山东援青教导事业者和教师们以全局胸怀、担当情感热情响应党中央和省委、省政府号召，踊跃投身对口支援、效劳国度全体策略，自觉与本地农牧区的百姓、儿童融为一体，创新事业形式应对各式难题和挑战，全力以赴达成支教任务，展现出山东教师的良好造型，它们用行动见证着“艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，海拔高境界更高”的精神。

　　祁连县民族中学坐落于美丽的卓尔山下，是全县独一的初级中学，在校弟子2000名左右，由藏族、回族、蒙古族、撒拉族、土族、东乡族以及汉族等10个民族的弟子构成。山东省北镇中学援青干部、祁连县民族中学副校长贾新生初到这边，为更好地理解高原儿童的学习情况，主动申请担任七年级生物教学事业。

　　爱在左，责任在右。贾新生用爱心去温暖弟子，用耐心去感化弟子，用信心去鼓励弟子，用诚心去对待弟子。在感冒头痛时，他依旧饱含激情，引领弟子在常识的海洋中遨游;在睡眠惨重不足时，依旧精神抖擞地准时显露在讲台上……他晓得，只有像严父关爱儿童般的付出，才能对得起课堂上那一双双求知若渴的眼睛，才能对得起办公桌上不时显露的小礼物，例如一种苹果、两块糖果、几颗红枣，才能对得起耳边时常响起的那一声声“老师，您好”“老师，您辛苦了”，才能对得起“山东援青教师”这种光荣称号。

　　在祁连山中学支教的教师吕敏的爱人是一名驻青部队军人。作为军属，她以前到部队探亲时以前数次路过学校门口;现在，她也有幸加入援青队伍。入青此前，她就做好了心思准备，但仍是低估了海拔3200米、处在断氧层的当然环境对人体的作用。突如其来的高原反映给了她一种下马威，她差不多每天全在头晕脑涨、胸闷气短中挣扎。刚最初，她每天只能渐渐走路，不敢跑动，身边自备瓶装氧气吸氧，服用各式药物来缓和头晕、恶心、失眠，尽可能多喝水来缓和高海拔和干燥的空气带来的流鼻血等症状。“咱被领导的关怀、呵护深深地触动了，弟子家长送来的一条条洁白哈达更让咱坚定了献身大美青海的决心，外部环境的恶劣只有会让咱们援青人的意志愈加坚强!”吕敏说。

　　从海拔33米的莘县，到海拔3300米的青海省海北藏族自治州刚察县，穿越千里，一路面上皆是连绵起伏的高山、一望没有际的草原、成群的牛羊……来源莘县的刚察县民族中学教师田春清叮嘱记者，本人带的九年级(4)班皆是藏族弟子。“好多儿童的家全在牧区，最远的距离学校有200多里。它们放学后从县城坐车到乡镇，再步行回家。好多儿童中午放学，晚上八九点还到不了家。有的弟子冬天在上学路面上能碰到狼，是以它们只能结伴同行，大声唱歌，把狼赶跑。”讲到这边，田春清的泪水霎时涌出眼眶。

　　在高原地域，最危险的便是感冒。6月的一天，田春清感冒了，同一时间感受有些头晕，晚上在援青食堂吃饭时向同好的援青医生描画了本人的症状。医生给田春清审查后发觉，她的血氧量唯有83，而寻常的目标应当是95以上。医生提议田春清立即吸氧。当晚，症状有些缓和。第二天一早，田春清就和往常一样走入了教室。但就在上第一节课时，田春清忽然感受面前一黑，晕倒在教室里。

　　索南措是田春清放心不下的弟子之一。索南措家里要求不太好，寒假里上网课时，家里没信号，老师发的通告也收不到。索南措须要跑到舅舅家上网课。每一次，索南措都会给田春清留言：“老师，咱要回家了。这几天没信号，有甚么事，请您给咱留言。”田春清想资助她，索南措却一口回绝：“老师，国度有资助政策。上学花不了多少钱，咱不要您的资助。”在一次聊天时，田春清问她：“你将来想考到哪个大学?”索南措眼神坚定，看着田春清说：“老师，咱要考到你们山东的大学去!”讲到这边，田春清的眼角再次湿润了。

　　鲁青教导之花在高原绽放

　　“君自故乡来，应知故乡事。”威海市教导局援青干部、门源县教导局副局长程斌是土生土长的青海人，在外事业好几年始终不忘家乡教导进行。他带着组织的重托和亲人的挂念，于2019年7月25日以游子的身份回到故乡，最初为期3年的援青事业。入青以来，他始终怀着满腔激情和对教导的崇高情感为门源教导努力事业。通过深入调研，他踊跃探寻和推进以“一种根基、四项工程”为指标的援教事业形式。依据对口支援事业请求，威海市2019年、2020年共向门源县选派了25名教导干部和教师，区别担任教导行政治理人士、教研员、学校治理层干部、学科骨干教师。“家乡是咱求学的土壤，萦绕心间的思乡之情从未消减过。乌鸦懂得反哺，羔羊尚知跪乳，咱将以对家乡的依恋和对教导的情感丰盈寿命，扎扎实实事业，用实质行动抒发远方游子对青藏高原的拳拳深情。”程斌动情地说。

　　同样来源威海的教研员成秀在深入一线调研掌握了一手材料后，从地域教导的全体健康有序进行出发，立足县域教导难题，建立起“教研体制、教师进行、学科团队、课堂教学、教导科研、学习素养、品质评价”的七维度教研进行指标，并据此起草了《门源县教研事业三年计划》《门源县教师队伍建造三年行动计划》《门源县中小学建造“书香校园”、实行师生“大阅读”工程三年行动计划》等一系列文献。在此根基上，依据门源县教师队伍进行及教研实质情况，她带领团队制订《门源县名师事业室建造方案》《门源县中小学幼儿园优质课评选治理法子》等，助力教研事业的精耕细作、教师不业余进行的循序渐进、校本教研的扎实推行。短短一年时间，她先后执教示范课10余节，主题讲座4次，深入一线学校、教研组指导单元集体备课10余次。源于在教研范畴的言传身教、身体力好的不业余引领，她遭到了门源县广泛教导事业者的充分认可，成为门源教师营业成长的“坐标”。

　　像成秀这样的优秀援青教师另有好多，自援青事业展开以来，山东省先后选派8批217名援青教师，有力推进了海北教导工作健康、迅速进行。山东教导援青探寻展开“校长+教务主任+骨干教师”的帮扶新形式，踊跃牵线搭桥，引入齐鲁名师、全中国优秀讲师、特级教师，展开“山东博士团海北行”运动，为海北师生送教讲学，为海北教导建言献策，真实展现了“进了海北门，就做海北事”的情感。紧盯海北职业教导进行的短板和弱项，依照“不业余一对一、学校多对一”的形式，推进展开对海北职业教导的全体性帮扶，为海北经济社会进行提供了有力的能人支撑。另外，还踊跃尝试多个智力帮扶运动，先后组织展开“教导博士团海北行”“山东电教行家海北行”“山东教研行家海北行”“教导估价行家海北行”等4次行家上高原运动，为海北教导进行出谋划策。

　　不止于提高海北师资水准，山东还把关心的眼光更多投向农牧区儿童。山东省委、省政府高度重视民族教导特别是内地民族班事业，将其列入要紧议事日程，屡次举办主题会议探讨，制订相干保证政策，公布详细实践举措，“海北山东班”在咱省多地开花结果。威海、临沂、聊城、滨州4市顶级中学开设“海北高中班”，经过考试选拔的形式把海北州优秀弟子送到山东接纳良好教导、享受优质教导资源。自2013年威海市初次开设海北高中班以来，山东援青4市累计接收1040名高中生，已毕业561人。这点弟子参与当年高考，87%的超越了要点线，97%的超越了本科线，100%的考入大学。此中，2019年在威海一中就读的马丁考入了清华大学。2020年，在抗击新冠肺炎疫情时期，山东援青干部治理组协调山东省教导厅，将“名师智慧课堂”九大学科63个主题资源，无偿向海北弟子开放，开通“空中课堂”，展开线上远程教学，较好地实现了“停课不断教、停课不断学”的指标。筹资近900万元，展开远程智慧援教工程，应用两地学校的结对帮扶关连，经过远程的形式实现了线上线下帮扶的联合、前方后方力量的整合，实现了由“小组团”到“大组团”的转变。这一年，山东初次将定向海北的本科计划录取批次调度至提早批，面向青海新加本科计划100个，定向海北新加师范类本科计划10个，大大提升了农牧区儿童接纳优质高等教导的机会。

　　“入青以来，第一大的感受便是群众对党的拥护之情。从强化教导根基设备建造、举行山东的海北高中班、选派支教教师，到双方学校、师生日渐频繁的交流交往，党为涉藏地域群众做的点点滴滴，它们都看在眼里、记在心上。当咱们的援青教师到贫困群众家中走访慰问时，当咱们的教师放弃周末休息加班辅导、带领弟子取得优异成绩时，当它们达成支教任务后依依不舍地返回时，总能听到一句温馨的‘扎西德勒’(藏语：吉祥如意)!”王桂龙欣喜地说。