为深入落实贯彻《深化新时期教导评价改革全体方案》，进一步探寻山东教导评价改革落地实行体制，2月22日，省教科院以《教导评价改革牵引育人形式、办学形式、治理体系、保证体制概括改革的路径探讨》名目为抓手，举办了“以教导评价改革牵引学校办学形式改革”研讨会，来源华东师范大学、东北师大、山东师范大学、青岛大学、济南大学、聊城大学的学者和省教科院相干探讨人士参加了本次运动。本次会议经过线上线下相联合的形式，着重讨论了办学形式评价改革的现状、存留的难题及对策。

　　与会人士以为，当前不同学段办学形式相互衔接性不够，切割式办学特征显著，在育人指标衔接、课程体制衔接、资源合作开发应用、师资资源共享、教学形式与方法伎俩协同研发、生源结合培养和选拔等方面体现尤为突出。此中，在根基教导学段，缺乏学科教研、课程教研、校本教研、教学改革的深档次合作办学和评价鼓励导向；在高等教导学段，不同类别大学之中办学形式的互联互通、相互支撑度不够。为这，须要改良办学构造、范围、档次，加强特点；强化学制、学段、学科与课程教学教材配合；以办学效率增值为中心，提高学校办学生机；展开分学段、类别、档次的特点办学评价；注重多维联动扶持，建立集成性的办学保证体制。

　　经过本次研讨会，理清了我们国家办学形式改革的推行路径、成功经历和不足，提议了具备建造意义的改良提议，为贯彻新时期教导评价改革全体方案，推进办学形式改革，准确了探讨思路。