大众网·海报新闻记者 姜雪颖 北京报导

　　新冠肺炎疫情产生以来，中医药在疫情防控和医疗救治事业中发挥了不可替代的要紧效用，被誉为这次抗击疫情华夏方案的一大特点和特点，这也为中医药进行带来契机。如何加速不业余中医药能人培育再一次引起关心。3月29日，在国新办发表会上，国度中医药治理局局长于文明在回答海报新闻记者提问时显示，“十四五”时期增强中医药能人队伍建造是国度中医药治理局的要点事业。

　　2019年我们国家中医类医院总数首超5000个

　　据国度卫生健康委2020年6月发表的《2019年我们国家卫生健康工作进行统算公报》显现，2019年我们国家中医类机构、床位及人士数较2018年均有所提高，全中国中医类医疗卫活力构总数较2018年增添5071个，此中中医类医院总数初次超越5000个，达5232个。

　　2019年，全中国中医类医疗卫活力构总诊疗人次达11.6亿人次，较2018年增添0.9亿人次，增添8.6%。此中中医类医院6.8亿人次，占58.0%，中医类门诊部及诊所2.0亿人次，占16.9%，其它医疗机构中医类临床科室2.9亿人次，占25.1%。全中国中医类医疗卫活力构出院人口3858.9万人，较2018年增添274.2万人，增添7.6%。

　　行家看法：中医药能人队伍建造仍面对诸多难题

　　2020年新冠肺炎疫情暴发后，中医药在抗疫中发挥了要紧的效用。

　　但山东步长制药股份局限企业总裁赵超以为，日前中医药能人依然面对着培育、运用、评价体制等诸多难题，长久制约着我们国家中医药效劳品质的提升。

　　赵超剖析，首要难题是我们国家未构建基层公共卫生医师制度。在中医药院校方面，师资队伍总量不足、水准不高，高水准教师面对青黄不接的窘境。而且，中医药生源品质不高，弟子不业余思想不固固。同一时间，日前我们国家中医药能人培育方面的品质和水准有相当大的差距，特别是全科中医培育不足。

　　华夏中医科学院院长黄璐琦曾发文显示，中医药工作传承的焦点是人，创新的主体是人，进行的要害也是人。

　　纵观中医药工作近几十年的进行，黄璐琦显示，能人建造薄弱在相当大水平上作用着中医药的传承不足、创新不够、效用发挥不充分难题，特别是高档次的能人匮乏已成为制约中医药传承创新进行的阻碍。培育中医药时期新人，既是实现民族复兴伟大华夏梦的现实须要，也是推行中医药现代化、合一现代科学传承进行的基本须要。

　　他提议，培育中医药时期新人，须要中医药高等院校踊跃作为。以愈加奋发有为的姿态推行中医药教导形式变革和创新进行，实现医教研产协同、医工理文合一，临床实践与科技创新同步、教书育人与学科建造并重，建立起适合中医药能人成长规则的高水准能人培育体制。

　　顶层设置：构建适合中医药特色的能人培育形式

　　未来，国度中医药治理局在推进中医药特点能人队伍方面有哪些考量？

　　“‘十四五’时期增强中医药能人队伍建造是国度中医药治理局的要点事业。”对此，3月29日，在国新办发表会上，国度中医药治理局局长于文明在回答海报新闻记者提问时显示，在习近平总书记的屡次讲话中都重申重视中医药的能人培育，《中共中央 国务院对于推进中医药传承创新进行的意见》和国务院办公厅《对于加速中医药特点进行的多个政策举措》都有详细部署。

　　国度中医药治理局人事教导司司长卢国慧补充称，“十四五”时期，国度中医药治理局将深入落实习近平总书记对于中医药特点能人队伍建造的要紧指令请求，进一步加鼎力度，致力在改善培育形式、改良能人成长路径以及健全能人评价体系体制方面持续发力，推进中医药能人队伍加速提质增效。并从四个方面要点考量。

　　起首，要构建适合中医药特色的能人培育形式。卢国慧显露，前期国度中医药治理局会同教导部、卫健委曾经针对院校教导颁布了一份专门文献，对院校教导步骤作出了相对改善的顶层设置，日前正好推进贯彻。“十四五”时期，国度中医药治理局还将围绕毕业后教导、接着教导以及师承教导方面，加大制度体制的建造力度，改善能人培育形式。

　　同一时间，实行中医药特点能人培育工程，也称为“歧黄工程”。经过“歧黄工程”致力公布大批高档次能人培育名目，此外还要评选表彰大批国医大师、全中国名中医等领先进步典范，特别是还要建造大批中医药要点学科、中医临床教学基地以及名老中药行家传承事业室等重要的中医药能人培育平台。

　　基层是效劳国民群众最干脆的位置，也是中医药能人大有可为之地。在“十四五”时期，针对基层能人培育，国度中医药治理局将进一步加大中医不业余农村定单定向培育招收力度，为中西部地域的基层培育大批本科学历的中医师。未来五年，计划再建1000个左右基层名老中医药行家传承事业室，力争实现县级中医院全掩盖，勉励中医药行家扎基础层、效劳百姓，塑造一支群众身边的名中医团队。同一时间，推进建立合乎道理的中医药能人评价体制，把中医学的才能、医德医风作为中医药能人评价准则，把会看病、看好病作为中医医师的最重要的评价内容。