记者｜陈振芳

贵州惠水县，月薪1.5万。

这是从贵州盛华职业学院毕业两年多、从事跨境电子商买家招募的姜忠虎的收入。统一所学校毕业、日前正好贵州牙科医院担任运营总监的李陵，月薪也有2万。

华夏人社部的公司薪酬考查显现，2019年，上海市技巧能人平均工资为12.79万元。顶级技师的工资中位数为18.68万元，技师为16.02万元，顶级工、中等工、初级工区别为14.05万元、11.22万元、8.18万元。技巧级别越高，工资越高。

就业没再是职校毕业生最焦虑的难题。

教导部本年5月数据显现，近十年来，中职就业率（含升学）持续在96%以上，高职在91%以上，超出平凡高校的平均值。在现代生产业、策略性新兴资产和现代效劳业等范畴，一线新加从业人士中70%以上来源职业院校毕业生。

“近三年，贵州盛华职业学院平均就业率在95%左右。”贵州盛华职业学院校长黄波叮嘱界面教导，安徽新华电脑学院负责就业的张老师称，“学校的就业率根本达到97%。”

2022年6月，界面教导以家长身份征询《GDI高职高专排行榜（2022）》前十名学校的就业率，深圳职业技艺学院等多所学校的就业率多达98%。

大专生的公司签约率曾经超越本科生。智联招聘本年4月的数据显现，“2022年，双一流、平凡本科、专科院校的签约率区别为33%、12.5%、13.3%，双一流院校优势显著，而专科院校签约率超出普本。” 

华夏已建成全球上范围第一大的职业教导体制。

教导部数据显现，国家内部有1.13万所职业学校、3088万在校生，年均向社会输送1000万毕业生。此中，2021年高职学校招生557万人，差不多于十年前的1.8倍；中职学校（不含技工学校）招生489万人。

疫情下，巨大的职校生团体的就业难题备受关心，就业扶持也是职业院校的要紧事业。黄波叮嘱界面教导，贵州盛华职业学院最重要的从之下三方面帮助弟子就业：

第一，踊跃联系公司合作，开拓新岗位。第二，邀请公司展开招聘会，并组织线上招聘。第三，联系人事部门踊跃解决就业难题，比如贵阳南明区、广州荔湾区人社局。同一时间针对难题弟子发展一对一帮扶就业，细致到搜罗就业岗位。

“实习进程中，学校每2-3月会打手机询问事业中碰到的难题，帮助解答疑问。”李陵称。他和姜忠虎两人都提到，在学校的产教合一学习进程中，会提早学习好多职场技巧及会碰到的难题。

据张老师推荐，在安徽新华电脑学院的就业保证体制中，就业指导贯通于全个教学进程中，比如新生就业教导课、优秀校友分享会、公司研学游等运动。

就业前，该校会组织各式范围的招聘会、模拟面试、简历指导等；就业后，学校赴公司实地回访，同一时间对接公司资源，布置弟子赴公司顶岗实习，加强实践经历，提升就业竞争力。

就业之外，升学是职校生的另一大抉择方向。

按往年统算概况，安徽新华电脑学院有75%的弟子抉择就业，15%的弟子抉择接着求学，10%的弟子抉择对口高考或应征入伍。 贵州盛华职业学院也有10%的弟子抉择升学。

毕业于武汉科技学院的露露叮嘱界面教导，毕业三年，她换了三份事业，终归经过考编映入银行，月薪在4000元左右。“假如有机会，咱会提高学历，学历是敲门砖，说不定会有更没有问题事业。”

北京大学华夏教导财政科学探讨所2020年全中国中职毕业生抽样考查，近两万份样本中，约65%升入高等院校接着学业的中职生里，近10%升入本科院校。

有看法以为，学历教导“卷就业”、职业教导“卷学历”。贵州盛华职业学院校长黄波对此其实不认同，“职业教导卷的是技巧，掌握了技巧，就业品质就可以。大专生面对的非是就业难题，却是择业难题。” 

上海市教导科学探讨院副探讨员胡秀锦在采访中叮嘱界面教导：“日前，职校生就业不存留相当大的难题，要害在于弟子的就业心态难题，好多弟子不想意干脆就业。关于好多公司提供的岗位薪资待遇，弟子心思有必定的落差，不想意从最基层的岗位做起。”

安徽新华电脑学院张老师叮嘱界面教导，本科生和大专生的岗位指标和职业规划不一样。职业教导的弟子定位清楚，对薪资和概括岗位请求会相比务实，优势也是相比显著的。

即便就业没再难题、月薪过万，专科生的学历焦虑仍在。

“学历很要紧，为了证书也要考”，姜忠虎担忧，学历和能力不提高，就会被淘汰。毕业一年后，他考上贵州财经大学的自考成人本科。

在李陵看来，就业之初，学历其实不是最要害的要素。他的第一份实习在到市场企业，企业并未由于学历拒绝他，相反他在这边也做到了治理岗。

“不论甚么概况都要有‘咱可行学 ，咱能学会’的态度。能力和学历都要紧，学历是入场券和敲门砖、能力是在社会生存的基本。”李陵称。

当前，利用型本科和职业本科正好扩大招生范围。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《对于推进现代职业教导高品质进行的意见》准确提议，到2025年，职业本科教导招生范围不低于高等职业教导招生范围的10%。

胡秀锦以为，所谓“职业教导卷学历”，也和新职教法中“设立职教本科”密切相干，其目的在于打通职业教导进行公路。一方面，家长、弟子对学历的要求越来越高。另一方面，参照其它国度经历，职校生读探讨生也是进行趋向。 

“日前看来，职校生就业的最重要的难题在于社会认可度，外界关于学历档次的不了解。”张老师显示。

针对上述难题，熊丙奇提议，一要提升职业教导的位置。二要职业教导的品质。同一时间改革教导和能人评价体制，扭转社会存留的唯学历唯名校导向，增强对职业教导的投入。

同一时间构建现代职业教导制度，让职业学校能够坚持职业教导定位，推行深档次的产教合一、校企合作来培育高技巧的高品质的能人。

（文中李陵、露露为化名）