文 | 21世纪教导探讨院 熊丙奇

时下，中考无考进普高，被称为“中考落榜”。这类“落榜”论，既不利于中职办学、还不利于中职生正确定位，规划本人然后的学业进行。

让每个弟子都有人生出彩的机会，就必需消除“中考落榜论”，让映入中职的弟子与进映入普高的弟子有平等的升学、就业与职业进行机会，引导弟子踊跃规划并推行普职合一进行。

“中考落榜论”尽管不适合实是，但却有广大的市场。国家内部高中阶段教导曾经普遍化，想读高中的初中毕业生都可行读高中，包括普高、职校、技校、职高。但近年来，好多家长却以为，唯有上普高才是上高中，上中职校非是上高中。因而，就发生了“中考落榜生”一说。

好多家长质疑，“中考落榜生”的比重远超出“高考落榜生”的比重。2021年，华夏高中阶段的毛入学率为91.4% ，普职比为6.5：3.5，而国家内部高考包括高职院校在内的录取率曾经超越90%。

这是一种耐人寻味的相比。在计算中考录取率时，把中职排除在外，只计算普高录取率；而在计算高考录取率时，却把高职计算在内。采用这类计算、对照形式的目的是，请求提升普高率，不需要让那末多的初中毕业生“落榜”进中职。

这显著是对中职的偏见和歧视。随之，映入中职的弟子就可能被贴上“落榜生”的标签，这会作用它们对中职的认同度，甚而可能在映入中职后采用自暴自弃的态度。

中职生能否就无成才、进行体积了呢？实是是，随着2019年撤消中职毕业生升学比重节制，中职教导曾经没再是家长质疑的“断头路”，超七成中职毕业生接着读高职、本科，况且这一比重在迅速提升。

中职毕业生的升学机会其实不比普高生少。国家内部普高生中日前有超越一半毕业后进高职，而中职毕业生还具有进职业本科、利用型本科的升学抉择。换言之，今日的“中考落榜生”，三年后有可能和普高生读一样的院校，甚而有可能是更没有问题院校。

“落榜生”的标签和论调会作用到中职生的自咱定位和规划。

源于个体能力的不同，却非每个弟子都符合学习普高课程。即便让这点弟子上普高，学习可能也会非常难题；而读中职不仅可行掌握技巧，也能为成为高品质技巧能人打下根基。中职生只需踊跃规划，十足可行从中职到高职，再到本科、不业余硕士，甚而读工程博士，这是深造进行的一条路，非是所谓的逆袭，却是寻常进行规划。不行由于映入中职，就把弟子的未来进行“看死”。

华夏新《职业教导法》曾经准确将职业教导定位为与平凡教导平等进行的教导类别，因而不行再以档次教导的看法看待职业教导。随着职教高考制度的构建，更多本科院校加入职教高考录取，抉择中职就没再不过成绩不好弟子的被动抉择，却是依据本人的兴趣、能力、未来职业进行发展的自助抉择。

与此同一时间，作为平等的类别教导，职业教导和平凡教导将来会走上融通进行之路，每所学校将依据本校的定位，联合社会要求，给弟子所须要的教导，推进弟子更没有问题成长、成才。