文 | 21世纪教导探讨院 熊丙奇

1月13日，河南省教导厅发表《对于做好中小弟子寒假时期相关事业的通告》，请求督促弟子签定《寒假时期拒绝参与学科类培训的承诺书》，拒绝参与学科培训，坚决抵制违纪培训，如有违反将自愿计入弟子私人诚信档案。

在从严看管校外学科类培训机构以后，如何看管调转方向地下、家族的隐形、变异学科类培训，成为然后“双减”的要点事业。河南省教导厅将弟子在寒假参与违纪学科类培训计入私人诚信档案，是想管住要求端，继而做到寒假再没有学科类培训。这一做法存留将私人诚信档案征信范畴扩大的难题，对弟子发展的是“不诚信教导”而非是“诚信教导”。

一种现实难题是，假如在假期里参与违纪培训的弟子不少，而这点弟子此前承诺过不参与学科类培训、抵制违纪培训，这意指着这点弟子都涉嫌不诚信，那么多弟子都不诚信，谁还会把签承诺书真当回事？

关于调转方向地下、家族的隐形变异学科类培训，舆论普及以为，处理最重要的应当针对供应。即审查违纪提供培训的机构或私人。可是，源于这种培训很扩散、隐蔽，存留断定难、查处难、看管难的现实难题，因而，最重要的依托参与培训的家长、弟子举报，或许社区居民举报。

这就让签承诺书的弟子陷入困境：假如举报机构违纪展开培训，而弟子本人也参与了培训，将被计入私人诚信档案，明智的抉择，也就不会举报。而一朝无举报的线索，查处调转方向地下、家族的违纪学科类培训，就更无线索了。这对处理隐形变异学科类培训是不利的。

这种寒假是“双减”后的第一种寒假，依照“双减”的划定，全部义务教导学科类培训机构都不得在寒暑假展开培训，是否做到义务教导学科类培训在这种假期“清零”，关于“双减”的下一步推行至关要紧。

让弟子签承诺书，貌似可行从源头上发展处理，但却忽视了弟子和家长存留的培训要求，想采用容易的形式堵住要求，可能适得其反。

家长弟子对此可能其实不买账。你不参与培训，别人参与培训，最终在中考时吃亏的便是本人。不然，在重申排名的中考竞争之间，谁乐意主动躺平？

源于中考是一种地域内、高考是一省范畴内的竞争，而学校和县市政府又在意升学率，这就会存留全部学校、县市能否同步执行划定的难题。假如某县教导局对寒假的违纪学科培训睁只眼闭只眼，即便有弟子举报，还不把这作为诚信难题计入档案，那末，严刻执好的教导局，就会受到家长的反对——你这样非是主动把升学机会让给其它县的弟子吗？随之，签承诺书也就流于方式。

可是，签承诺书这一举止，仍是会让弟子背上“道德枷锁”，总会感觉本人在偷偷摸摸做看不得人的事。这就须要进一步剖析，寒假学习学科内容，或许请教师培训，真看不得人吗？

客观而言，非是每个弟子靠学校教导就可以达成学业任务，关于那一些期末考试考得很差的弟子，在寒假里花时间“补课”，非是正确的抉择吗？基于学习成绩跟不上的弟子，许多缺乏自助学习能力，请求它们不请老师，十足靠自学来补上学校教导的不足，家长会接纳吗？

为应对看管部门对隐形变异学科培训的处理，曾经显露跨省异域学科类培训，以及“道路培训”，即驾车到外埠，把车停在快速道路效劳区在车上发展学科培训。这种培训唯有家长和弟子举报，便是天知地知你知咱知了。而为此样的培训，家长付出的培训支出会更多，弟子也会身心疲倦。

处理调转方向家族、地下的违纪学科培训，要发展要求侧处理，但要求侧处理，非是把弟子参与培训容易地贴上“不诚信”标签，更不行让弟子发生“学习是偷偷摸摸的事”的认知，而应当疏导弟子和家长的培训要求，让它们主动不去抉择违纪培训。这就必需坚定推行教导评价改革，解除唯分数、唯升学导向，构建多元评价，给弟子缔造多元的成才抉择。这是“双减”是否成功的要害所在。