文 | 21世纪教导探讨院 熊丙奇

近日，某机构发表《2022 华夏职业教导产业汇报》显现，2021 年职业教导一级市场共产生 61 笔融资，融资总金额超越78亿元，融资数量与总金额均超越2020年；该机构还预测，到2022年，我们国家职业教导市场范围有望突破万亿，到2024年，有望达到1.2万亿范围。

“双减”前中小学学科类培训火爆一时，市场范围还不到万亿。2020年，全中国教导经费总投入为53014亿元，此中，国度财政性教导经为42891亿元。假如职业教导市场范围真达到万亿等级，意指着老百姓以及社会为职业教导的支出，会是国度财政性教导支出的四分之一。

谁来为此万亿职业教导市场买单？是老百姓，仍是公司？假如是老百姓，进行职业教导须要老百姓掏那么多钱，能把职业教导进行起来吗？又有多少老百姓乐意为职业教导、职业培训买单？假如是公司，有多少公司乐意为职业教导投入那么多经费？

进行职业教导，经费没有非来源财政拨款、弟子缴费、公司（社会力量）投入。资本、机构映入职业教导范畴，市场收入将最重要的来源弟子收费，以及为学校、公司提供课程建造、实习实训、校区合作等第三方治理、效劳的治理、效劳收费。

面向弟子的收费，包括举行职业院校的学费收入、展开技巧培训的培训收入、展开升学考试培训的收入等。不论提升哪一项收入，都存留难以回避的现实难题。

提升学费收入，意指着弟子是本人掏钱接纳学历职业教导，职业教导将依托更多民办职业院校提供。这是和提升职业教导的迷惑力背离的，我们国家为提升职业教导迷惑力，曾经实行中职免学费以及中职国度助学金政策。假如显露中高职的民办范围、占比增添，弟子上中高职须要本人掏更高学费的景象，那我们国家职业院校的迷惑力会更低、招生会愈加难题。职业教导的位置原本就低，还须要弟子本人掏钱上职校，如何迷惑优秀弟子接纳职业教导，推行现代职业教导高品质进行？

这也是我们国家职业教导民办比例偏低的原因——由于社会对职业教导的认可度不高，民办职业院校招生不容易。

依据2020年全中国教导工作进行统算公报，2020年，我们国家民办教导在校生范围构造中，民办中庸职业教导只占4.5%。

提升技巧培训收入，则意指着职业院校的技巧培训不到位，弟子在接纳职业教导以后，还要接纳技巧培训。这会激发对职业院校培育品质的质疑。

从就业方位看，有部分求职者为提升就业竞争能力，会有接纳职业技巧培训的要求。可是，全部培训支出，都意指着求职者（家族）的培训支出压力。培训支出压力过大，会挤占家族的寻常花费，要减少培训支出压力，就须要提升职业院校的教导品质，以降低弟子的职业培训要求，以及推行公益性职业技巧培训，如由公司向新入职人士提供无偿入职培训、向农民工提供无偿公益培训。

职业技巧培训的市场需是存留的，但别指望“全民培训”、“高收费培训”。职业培训机构还不要有做千亿产值公司的美梦，抛开技巧培训自身就细分化不说，显露这样的培训公司，必定是全体职业教导出了难题。

国度正好推行构建的职教高度制度，被以为是扩大职业教导市场范围的重要“有利”。必需指明，便是职业本科、利用型本科经过职教高考录取，也不容易扭转家长对职业教导的认识。增添普高招生、降低中职招生，还会是家长的诉求，以及然后各地进行高中教导的一大趋向，但围绕职教高考的培训不容易显露火爆局势。

为职业院校办学，以及产教合一、校企合作提供第三方治理、效劳，这也会是职业教导、培训机构的一个经营形式。但要做大这一“业务”也不容易。现实中存留的职校弟子实习乱象，就充分讲明这一丝，近年来，少许职业院校就充当“劳务中介”角色，把弟子作为便宜劳能源送到公司实习，从中收取劳务输出治理费。

这表达，学校其实不重视培育品质，期望这点职业院校用钱购置提升培育品质的效劳不容易；同一时间，校企合作还存留以弟子填补用工荒的难题，这惨重障碍提升职业教导品质。

职业教导是我们国家教导进行的“短板”，要进行高品质的职业教导，政府必需加大投入，政府不增添投入而依托社会力量来进行职业教导，很可能导致“短板”更短。用资产化思路来进行高品质职业教导也是行不通的，这也是映入职业教导范畴的资本和机构，须要有的清醒认识。