文 | 21世纪教导探讨院 熊丙奇

国民网“领导留言板”有网民反应“山西一中高三年级请名师发展培优，每生12000元费率由家长买单”，山西吕梁市委社情民意办公室回复称，“培优计划”系该校2020年秋季最初实行的教师不业余能力及优等生培训名目。参加“培优计划”的多名弟子被全中国双一流高校录取，此中一名弟子在全省36个贫困县中名次第四，被清华大学录取。

中阳一中为取得更优异的高考成绩，将“培优任务”外包，向参与“培优计划”的弟子收取费率。家长质疑培优的成果、能否该由家长为学校师资水准不能买单。

高中学校举办培优班合法化吗？可行委托第三方展开培训吗？培优的费率该由谁出？未来高中学校将培训外包给校外机构、机构向高中学校提供学科培训效劳会不会变为一个形式？

源于高中是非义务教导，学校是可行设立要点班的，“培优班”也可行说是一个“要点班”，因而，学校公布“培优计划”其实不违纪。

那末，“培优计划”向弟子收费合乎道理吗？

“培优计划”的师资可行来源校内，也可聘请校外教师，经费则可行由学校买单，也可实施本钱分摊。假如经费由学校承受，聘请校外师资，遴选优秀弟子参与，家长普及会接纳，但从公平方位看，这本来其实不公平，是让优秀弟子享有更丰富的资源。

公布“培优计划”，由弟子自助参与，承受必定的费率，从权责对等方位看更为公平，由于参加该计划的弟子得到更优质的教导。

其要害在于，“培优”能否名副本来，保证培训品质；收费准则能否合乎道理，能否公布听取家长的意见；学校和提供培训效劳的机构能否存留利益输送；弟子参与“培优”计划能否真实自助自愿，不存留强迫与变相强迫等难题。假如获得家长同意，弟子自助自愿，收费公布透明，那从“培优计划”的实行看，其实不存留甚么难题。

进一步的质疑，能否违纪组织部分弟子补课，由于“培优计划”应用的是弟子双休日的时间，教导局和学校也承认这是“补课”。这类“培优计划”让人的感受是，不准弟子到校外补课，或许弟子到校外补课不便，而组织校内补课，送补课进校。

这类“培优班”在往日隶属违纪补课，不论能否向弟子收费，都会遭遇质疑。但随着处理校外学科类培训机构，校内补课显露被合法化的趋向，由位置教导部门主导给有须要的弟子提供必定的学科辅导效劳。

源于高中是非义务教导，各地高中教导资源更不均衡，假如从严看管高中校外学科培训机构，全部高中，尤其是师资相对薄弱高中的弟子的校内补课要求，会愈加昌盛。符合这点学校的校内补课形式，就可能是将培训外包。不同的不过由学校买单仍是发展本钱分摊了。少许家长质疑，学校为什么不行由本校老师提供培训，这种难题是难以在短时间中解决的。关于位置教导部门来讲，外包培训效劳，仍是尽快提升当地高中教学品质，塑造升学政绩的“弯道超车”伎俩。

与之对应，有的学科培训机构就会展开向学校提供外包效劳的经营。从在校外办班，调转方向到校内应用学校场所办班，从向社会出售课程，调转方向向学校出售课程效劳由学校提供生源。这是在不改革教导评价体制背景下，严刻处理校外培训机构，高中学校教导可能显露的一个新培优、补课形式。自然，相关于此前的校外补课，范围要小好多。

如何规范这种“培优”，会是教导部门然后看管的内容之一。推行“双减”，处理高中学科培训机构，应当从现实出发。义务教导阶段学校还可展开以品质教导为主的课后效劳来疏导弟子的培训要求，直面高考升学的高中，展开品质教导的体积狭窄，为提升学校的升学成绩，在校外学科类培训机构被严刻看管以后，由学校本人主导或外包给校外机构的校内补课、“培优”或会流行。