大连新闻传媒团体记者曲琦

????“咱了解的‘双减’事业是呼唤教导回归本真、回归初心，聚集在‘五育’并举的高水准育人品质上，建立德智体美劳周全进行的教导体制，提高弟子的动手实践能力，那末‘劳动教导’尤其应当有所作为。咱们建立的锦华小学‘学立方’劳动教导学养培养课程体制，规划设计了三大名目、七种门类、29门课程的劳动教导学养培养课程体制，为弟子的周全成长赋能！”锦华小学校长郝梅说。

????合一教导资源 建立课程体制 让“双减”为成长赋能

????将劳动教导融入“普遍型必修课程、渗透型合一课程、旗舰型校本课程”的课程育人体制，塑造“校内为主、家校协同、分层设计”的作业统筹治理体制，融入“作业辅导、拓展学习、品质提高”的课后概括效劳体系。锦华小学规划设计了三大名目、七种门类、29门课程的劳动教导学养培养课程体制。

????每周不少于1课时的“普遍型必修课”。根据劳动教材开发低、中、高年级“家政+”课程内容，细化了“生活自理类”“美化家居类”“食育课程类”“校园效劳类”“公共效劳类”等课程专题。塑造劳动教导必修课资源库，全校教师自助研发、设置、制作90余节劳动教导微课，带领弟子掌握劳动本领，促使弟子在平常化的劳动教导进程中实现自咱进行。

????拓展全学科10%劳动实践课时的“渗透性合一课程”。在数学课上丈量土地、资料预算、制作教具和学具；在科学课上播下种子，观看植物的发芽生长和蚕宝宝的蜕变；在语文课上感触《父亲的菜园》，领悟辛勤劳动与获利；在道法课上理解中华文明、感触劳动智慧的结晶……该校充分发掘国度课程教材中劳动教导的资源和因素，拓展全学科10%劳动实践课时，联合弟子进行发展劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动素质和劳动习惯的教导。

????10个“劳动教导工坊”建立“旗舰型校本课程”。该校开发了非遗传承课程、手工实践课程、专题运动课程、名目式学习课程，塑造了木偶、皮影、泥塑等10个“劳动教导工坊”课程，实施红色经典、节日文化、垃圾分类、科技创新等6个专题运动课程，推进基地研学、职业体会等4个名目式学习课程，引领弟子在劳动教导实践中学习劳动常识技巧，涵养习惯素质。

????开发校表里研学基地 推行家校匹配 拓宽劳动教导新格局

????锦华小学不停细化劳动教导的底蕴，小学低年级着重培育劳动意识，高年级着重积淀热爱生活的态度。例如一年级物品梳理、二年级家务劳动、三年级垃圾分类、四年级变废为宝、五年级种植栽培、六年级美食制作，在家族中展开多专题的劳动教导实践运动，成员间协同分工，并纪录在劳动手册中，成为儿童们珍贵的成长印记。

????劳动+科技。没有人机编程控制、AI机器人程序设置、实操“科技大篷车”、科技小发明创新……引导弟子“智造”劳动，成为“有本领”的新时期好少年。

????劳动+志愿效劳。设立了图书阅览小管家、农业科技小院士、环保小天使、防疫物资小帮手、报刊分发小记者、垃圾回收小行家等10类志愿效劳岗，弟子们积极报名，珍视每一项劳动机会，潜移默化地成长为为社会、为他人效劳的热心小公民。

????“锦华一课”非遗文化名目式学习。灯彩制作、华夏剪纸、制扇技艺、龙泉青瓷、木偶戏……“锦华一课”名目式学习探究与实践，弟子们在方案设置、材料搜集学习、动手实践创作的进程中，获利创意劳动的乐趣与成就感。

????基地研学课程名目式学习。学校整合校表里资源，组建环保站、非遗传习所、文化俱乐部等“校内研学基地”和南松社区、地铁二号线虹锦路站等“校外研学基地”，定期组织弟子参与校表里研学基地的实践性劳动、效劳性劳动，展开“职业体会名目式学习”，培育弟子的志愿精神和效劳意识。

????多元评价鼓励 协同共育美好 为弟子周全进行助力

????充分联动“自评——互评——他评（教师、家长、社区）”展开多元评价，实现“应用劳动教导评价撬动五育合一”，联合“锦华之耀，广树小榜样”运动，设计“家务劳动小能手”“月光盘达人”“垃圾分类达人”的榜样鼓励。

????每学期对弟子进程中体现发展科学剖析，依靠“锦华之耀”及格少年、优秀少年、卓越少年，对弟子发展表彰，颁发劳动技巧文凭，表现在概括品质评价汇报中，激起劳动踊跃性。

????“双减”背景下的锦华小学“‘学立方’劳动教导学养培养课程体制”获得了弟子、家长、教师的广大认同——作业没再不过常识性的巩固，而更多被赋予实践性、体会式的劳动教导，贴近生活、遵从兴趣、寓教于乐。“咱们坚信，劳动教导必定在树德、增智、健体、润美和推进弟子周全进行中发挥要紧的育人效用，引领儿童们去感知色彩斑斓的童年，为‘走好有意义的人生之路’打下坚实的根基。”校长郝梅说。