春田中学弟子以小组为单位，合作学习。

　　图 由接受采访者提供

　　走在大连春田中学的走廊里，靠窗的长桌上晒着弟子作业，这所以各班小组为单位的作业展现，是常态，学校每周抽查，弟子作业没再是“本人的事儿”，却是关乎小组和班级荣誉的事儿；每班门口有个作业架，依照学科分成四层，早上弟子到校后，自助把作业案夹放在对应的架子上；每班都有储物柜，弟子人手一种储物箱，书包和各科书本整齐地摆放此中，就连旁边放置的魔方，学校也有同一请求，红色朝外，黄色朝上……

　　春田中学校长顾元彩叮嘱记者，教导起首是要育人，要让弟子有责任心、懂合作、守规矩，养成平常良没有问题礼节和习惯，这样才能激起其学习的主动性。学校在贯彻“双减”进程中，非是单纯的操控弟子学习的量和时间，却是经过开发弟子的“理智脑”和“情绪脑”提升课堂效能，培育弟子的自助学习习惯。

　　打破弟子和作业间

　　对立的矛盾

　　“最佳的学习方法，便是主动回顾，把常识以归纳总结或许小组内分享交流的形式复盘，效能会倍增。”顾元彩校长推荐说，学校全部学科的作业，第一项便是“常识回顾”，让弟子及时复盘课堂所学的常识，老师提倡弟子把常识讲给别人听，以增添了解和回想，“这样的操作也是遵从回想遗忘曲线规则的”。

　　春田中学巧妙应用初中弟子“要面子”“重表扬”的心思，每周发展作业评比，满足弟子的心思要求。学校每周随机抽取各组的作业，将作业卷夹展出、评比，作业品质与小组考核和私人考核联合，以同伴互助评价的力量推进弟子造成学习的内驱力，大大推进作业品质的提升。此做法打破了弟子与作业之中对立的矛盾，让作业既是学习，还是舞台。

　　每科作业

　　每天一张作业案搞定

　　为弟子减负，作业安排很有考究。春田中学提议“每科作业每天一张作业案”，教研组潜心设置作业，以作业案的方式安排给弟子。一份精心编排的作业案，解决全部要点、难点，少而精，日日练。弟子依据课后作业内容，逐一对常识发展积累与复盘。以语文作业为例，弟子先积累“卷首”名句或名言，再复盘当日作业及当天的错误点或以思维导图方式展现常识点。另外，作业案还设有片段写作的相干内容，弟子可行选做。

　　作业进程可见化

　　确保主动独立达成作业

　　春田中学的自习课便是弟子自助写作业的时间，教师不行挪用和挤占。学校提议“作业进程可见化”，便是在学校给弟子特定的时间去达成作业，这样就确保了弟子是主动独立达成作业。这就请求每一种备课组必需经过改善学科作业案设置，在划定时间内来实现学科作业减量不减质。

　　春田中学还在改善作业评价上下功夫。学校把作业单独设置一种评比板块，参加到班级治理之间，与弟子私人评星进级和优秀小组评选有机联合。教师作业批改分优秀、良好和不及格三个级别，优秀加3分，良好加1分，不及格扣1分，没达成扣3分，每个学科每天作业这一项单独评出三个优胜小组。这就请求教师必需及时发展作业批改，弟子必需认真达成。让私人拉动团队，团队作用私人。

　　在实践中，春田中学的弟子养成每日制订学习计划的习惯。在不停复盘中提升常识水准，得到学习的能源和成就感。

　　双减落地

　　大连校园在行动

　　大连市春田中学