一场马拉松式新媒体大赛获奖的背后

　　“终归是要培育‘超等记者’”

　　在山东女士学院文化流传学院，一种培育“超等记者”的教改实验正好发展。

　　3月31日，山东女士学院文化流传学院的微信事业群里新加了一条信息：今日，2020年第八届大弟子新媒体创意大赛正规发动。

　　“这差不多是一场马拉松式的接力赛，”发表信息的是该院分管教学的副院长李百晓，之是以称为接力赛，是由于2019年第七届大弟子新媒体创意大赛刚落幕，该院2016级广播电视学不业余李悦芸、张兴文、李馨蕾的作品《阅读的变迁》（指导教师：程春梅）得到H5作品优秀流传奖；2017级新闻采编与制作不业余王浩荣、曲朝琪、孔文慧、冷冬旭、刘佳林的作品《育婴师》（指导教师：董小菲 王育红）得到融媒体人物专访APP类二等奖；文化流传学院获优秀组织奖。

　　在这场历经一年的竞赛长跑中，该学院初次斩获奖项，得之不易。这一路，不但是参赛师生付出心血汗水的创新之路，愈是该学院以学科竞赛为平台，从竞赛底蕴、课程建造、创新实践能力培育、学风建造等方面，一步步探寻学科竞赛与课程教学体制改革的合一之路。

　　一种探寻：跨课组团参赛的打开

　　刚完毕的第七届大弟子新媒体创意大赛，由方正电子团体结合华夏编辑学会、华夏音像与数字出版协会、中版团体数字传媒企业、中原大地传媒股份局限企业天中数字媒体企业、广东省出版团体数字出版局限企业一同主持，迷惑了全中国百所高校的近千部作品参加评比，赛程竞争反常剧烈，终归评出58部H5作品和13部APP主题。

　　“真是一年的‘长跑’，”指导教师董小菲感叹，“前一年寒假时期就最初选题策划和课程布置，第二年三月才出结果。”

　　用“马拉松”来形容这一次参赛一丝还不夸张，大赛时间跨度之长，评审进程之严谨苛刻，在学科不业余竞赛中是极为少见的。大赛2019年3月正规发动，依照赛制划定不但看作品的品质，也注重作品的流传，因而作品要经验院校初评、地域复评和全中国终评三个阶段，评委们皆是产业及全中国新闻流传类高校的知名行家，评选严刻，入围门槛也较高。

　　在参与过前几届大赛的经历根基上，文传学院这一次赫然是有备而战。这是一种前所未有的探寻。

　　“咱们打算尝试打通不业余课程之中的壁垒，把扩散的新闻实务课和理论课彻底打通，编入一组课程，依靠竞赛作品的选题、制作、推广等环节，发展理论和实践教学的创新。”李百晓说，在学院的同一协调下，2019年1月，《电视编辑根基》《网站新闻实务》《新闻考查》《数字排版技艺》《图像编辑》《合一报导》6门课程创建了不业余课程群。以对弟子的利用型培育为指标，以作品产出为课程群建造的驱能源，对各课程教学内容设置等各步骤发展了整合。六门课程编入一种课程群，授课教师成立一种参赛指导团队，6门课5名任课教师打开了跨课组团参赛的尝试。

　　“新闻流传相干的不业余，实践性较强，须要弟子掌握多个实务能力，而课程之中却相互割裂，缺少有机联合，”李百晓说，面临这类矛盾，学院一直以比赛与实践教学的联合为切入口，探寻课程之中的整合渗透。而源于不同的新闻实务课扩散在不同学期，因而须要寻到一种周期相比长的竞赛，以便将不同教师归入赛程。“新媒体创意大赛的赛程长，就成了咱们搞课程教学改革的实验平台之一。”

　　赫然，全中国大弟子新媒体创意大赛仅仅是竞赛平台之一。在文传学院，组织弟子参与各样不业余大赛成为常态，全中国大弟子广告艺术大赛、山东青年微电影大赛、“青春华夏”山东省大弟子微电影大赛、山东省大弟子新媒体艺术大赛等，屡屡可视文传学院的学子。

　　“立足实验室治理，抓好不业余大赛出口，”李百晓说，这是学院实践教学的改革方法之一，实验员搜集与学院不业余相干的学科竞赛、不业余比赛消息梳理成册，及时将大赛消息适时推送给弟子、教师及学院各教师事业室。而任课教师则立足课程教学，在学期初就最初抉择相干联的比赛植入课程建造，提早酝酿培育，并组织弟子踊跃有序参赛。

　　教学中融入不业余竞赛，俨然已成该学院的实践育人的特点形式，终归目的是培育适应新时期要求的、具有新闻实务能力的“超等记者”。

　　一次摸索：分仍是合？以实践教学成果为指挥棒

　　跨课组团本来是万里长征的第一步。如何调动教师、弟子的踊跃性？如何选题创意公布高品质作品？实质教学进程和赛程能否契合？一系列的困难还放在眼前。

　　建章立制是一剂强心针。该学院改良调度了学院各教师事业室，成立了文化流传学院大弟子学术实践中心，并制订了《文化流传学院大弟子学术科技奖励法子》等，理顺了各部门之中的职责任务，为参赛教师及弟子提供了政策、资金等保证扶持。全个学院师生全力以赴动了起来！

　　2019年3月刚开学一会儿，第七届华夏大弟子新媒体创意大赛赛程发表，5位教师发觉这一届大赛的专题与寒假时期商定的专题“家国70年的变迁”不谋而和，它们亢奋之余更多则是担心。

　　“咱们能料到的专题，其它院校应当也能料到，”指导老师王育红说，在集体备课时，为了让弟子能够感触并体会到组团以后课程的全体性，5位教师起首设置了针对6门课程的大型合一实训名目集，确定同一专题，确定好各门课程应掌握的常识和技巧，达成在统一专题下的不同作品。2019学年，这6门课程确定的总专题便是品读家国70年，全体思路便是针对该专题，不同教师依据本人的不业余所长，引导弟子依据新媒体创意大赛的请求，区别创作符合于纸媒（图像编辑、数字排版技艺）、电视（电视编辑根基、新闻考查）、广播（电视编辑根基）、新媒体（网站新闻实务）中庸不同媒体类别的作品，终归经过《合一报导》这一课程引导弟子将不同课程中所搜集创作的元素或作品，合一到一种愈加完整的报导中。

　　“新华夏成立70年如许要紧的时间节点，作品选题简单撞车，如何在比赛的选题中脱颖而出呢？”通过讨论，大伙打算联合学校女性探讨的优势，深挖身边平凡女性的生活细节，在家国70年的变迁中，展现出普通女性的风采，发觉女性的力量。

　　依据这一选题方向，指导老师区别与班级弟子发展了沟通，参赛班级的弟子行动也很快速，很快递交了选题申请表，5位教师应用课余时间对弟子提交的选题发展了集体讨论，从每组弟子提交的至少三个选题中，帮它们一一敲定了终归题目。

　　选定题目并联系采访对象后，碰到了一种新难题。第七届华夏大弟子新媒体创意大赛作品种类丰富，涉及的常识不尽相同，作品多、指导老师多，意见和想法就多，在结合指导的进程中，能够给弟子好多启发，但同一时间也令弟子会不知所措，拖慢了弟子作品的进度。

　　该分开的分开，该合璧的合璧！5位教师又发展了一次深入的讨论，将各自的指导概况相互交流。最终打算，对弟子按教师发展定向分配，每人2-3组对点性指导。这样，教师在给来自己指导小组的意见后，在微信备课群将指导的概况跟其它人及时分享，其它人如有意见或提议，及时反馈给指导教师供他参考。

　　“因此，既能确保弟子对接的教师，始终是一人，但又能表现出5人教师团的全体指导优势。”指导老师王展说，这一切皆是摸索着来，可是全个团队的准则便是一切以教学成果和竞赛为指挥棒，效劳实践教学目的。

　　一次成长：逼着本人去学会去了解，真的很飒

　　培育能人是教导永恒的目的。在全个赛程中，弟子们的体现也让指导教师们动容。“它们真的是浮动相当大，不管是不业余实践能力，仍是对社会和人生的了解，都有了相当大提高。”王育红感叹道。

　　参赛的主角是所授课程班级的弟子们。选题确定后，弟子小组立马最初联系采访对象。采访马套村的小组，在选题审查经过的当天下午，就去了村里，看场所采点，为了节约反复的交通本钱，它们去一趟就一刻不断地选方位拍拍拍，直到拍到本人称心的镜头为止。

　　获奖作品《育婴师》的拍摄小组，为了捕捉小友人起床前的一刹那，同一时间又不打扰到小友人的寻常生活，每天7点就把机器架在小友人的床边，终归在第3天拍摄到了想要的镜头。“咱们都晓得这一次大赛对作品请求很高，”小构成员王浩荣说，是以必需拿出不业余的水平，把老师教的常识和技巧化为实践能力。

　　除了参与这一次大赛外，弟子作品还可行参与其它相干的不业余竞赛，例如马套村的视频就拿去参与了山东青年微电影大赛，并得到了优秀奖。“这点奖项将极大的加强了弟子们的不业余自信，为将来它们踏上社会和事业岗位打下了很没有问题根基。”董小菲说。

　　除了不业余水准的不停提高，参赛弟子在人际沟通、生活实践等方面的能力和感悟还不断深化。采访济南面塑红人的小组，当初屡屡遇挫，采访对象刚最初对它们置之不理，不予匹配，它们一度崩溃大哭，但在老师的劝慰和指导下，它们学会了了解采访对象，一直蹲在现场，在不打扰采访对象的概况下发展拍摄，终归打动了采访对象，对它们提供了力所能及的帮助。

　　“有时刻咱们感受一种人冷冰冰的，可能不过咱们还无真实理解她。想要真实理解一种人，须要的是时间和深入的接近，而非是靠报导、视频和文章。”人物专访《面塑奶奶》拍摄小组的成员杨建君在记者手记中深有感受，最终她还写道：“咱们一同看过凌晨五点的朝霞，一同挤过傍晚七点的公交车，一同在不停电的小阳台经过宵。信任那一些烦躁过又欣喜过的日子，将来必定会成为咱们心中最珍贵的回忆。”

　　“从一最初不会提问，不会拍摄镜头，不会与人有用沟通，到此刻敢去大街上街访，敢给陌生的采访对象打手机，敢独立拍摄小短片，这一年真的是获利满满。”这是多半参赛弟子的心声，它们坦言好多东西是在课堂上学不来的，参与大赛能够逼着本人去适应这种不业余，适应这种社会，“真的很飒！”

　　新的一届华夏大弟子新媒体创意大赛曾经打开，文传学院的师生再次踏上新的征程，期待这种进程更“飒”！

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　　一种体制的探寻：

　　课、证、赛、研、创“五位一体”的实践教学体制

　　在一系列不业余竞赛的合一渗透教学改革的尝试中，该学院一种教学体制正好一步步成型。

　　“咱们学校的进行定位所以利用型能人培育为指标，以社会要求为导向，立足于实践教学改革，”李百晓说，因而学院制订并实行了课、证、赛、研、创“五位一体”的实践教学方法与改革举措，拓宽了不业余底蕴式进行路径。

　　课，是要点抓好优质课程建造。他推荐，日前，针对独立实验课等作品干脆“输出型”课程，要点实行优质课程建造培养计划，渐渐撤消模拟性演练式考核导入实战，干脆采纳社会大赛的参赛准则请求作为课程结课考核方案，全部作品通过学院实验室的进一步整合制作后，悉数投向比赛。“这类对结课的考核形式的确有些大胆，”他说，可是也的确有用。

　　证则是勉励弟子多考取不业余类文凭。对此，学院多方拓展资源，结合方正企业对部分弟子发展了“方正电子编辑排版师”和“方正电子媒体设置师”等考证指导。据弟子反馈，经过考证的形式加强了弟子不业余技巧。

　　“不业余大赛的参加进程中，离不开实验室治理。”他说，实验员搜集与学院不业余相干的学科竞赛、不业余比赛消息梳理成册，将大赛消息适时推送给弟子、教师及学院各教师事业室。任课教师则要立足课程教学，在每一种学期初最初抉择适合的比赛植入课程建造，提早酝酿培育，并组织弟子踊跃有序参赛。

　　科研能力也是能人培育的指标之一，因而该学院还勉励弟子申报课题，发表学术论文，培育科学探讨能力。对此，学院整合各教师的私人事业室，充分发挥不业余教师特长，构建大弟子学术实践中心，勉励弟子踊跃申报课题、发表学术论文。

　　“双创”教导是实践教学中的要点之一，该学院在不业余课教学中对弟子发展创新创业教导，推进弟子“常识、能力、素养”的培育形式向“深耕、产出、创新”的事业形式转换，将创新创业教导与不业余课教学发展深度合一，注重教学效果的创新性转化，培育具有扎实不业余素养及创新创业能力的宽口径利用型能人。此外，学院还立足于实践教学改革，组织教师发展参赛经历交流，将个体智慧转化为集体经历，提高教师的教学理念、教学设置和教学方法等概括水准。