为贯彻教导部“停课不断教”“停课不断学”的请求，在前期征求意见和调研的根基上，省教科院近期发动网站教研试点事业，探寻“停课不断研”的互联网+教研新形式,采纳网站教研、线上+线下混合教研、“远程会诊”等形式提高教研事业的针对性、有用性，为基层教研赋能,为一线教学助力。

　　2月份，省教科院制定印发了《对于增强平凡中小学线上教学指导事业的意见》，引导全省各地在线教研事业有序、规范展开，因地制宜的展开方式多样网站教研运动。同一时间，省教导科学规划办展开“疫情与教导”专项课题申报事业，省教科院成立了《疫情背景下中小学在线教研体制探讨》课题组，针对疫情时期教导教学探讨的特色，围绕基层要求，准确了网站教研试点方向和组织方式，确定了“网站集体备课”、“在线听评课”、“数字化资源合一”等教研过程。

　　依据省教科院同一布置，小学偏重课程教学与疫情联合，初高中聚集升学备考进程中的重难点难题，悉数学科将建立省、市、县、校四级联动的网站教研体制。截至4月中旬，小学语文、数学，初中道德与法治、化学，高中生物、人力智能教导等达成了第一轮网站教研试点事业，并联合各自特色，采用在线观摩课例、视频直播、线上+线下研讨、分组集体研课等方式，实现跨越时空、多层次、大范畴的交流。

　　精确教研，科学施教,网站教研运动遭到了各级教研机构和基层学校的欢迎，此中参加小学语文网站教研的教师突破10万人，资源敲击量超越70万次，小学数学浏览量达41万，另外还迷惑了北京、江苏、安徽等外省市教研同行观摩。