齐鲁产业大学(山东省科学院)踊跃发挥科教能人资源优势，鼎力实行“齐鲁科教英才工程”，坚持“党管能人、效劳进行、科学公正、改革创新”的事业准则，以破“五唯”、优过程、立导向、激生机为致力点，围绕不业余技艺人士分类治理和岗位聘任，不停探寻高校教师考核评价制度和能人评价体制改革，“能人强校”策略稳步推行。

　　科教合一，分类评价

　　齐鲁产业大学(山东省科学院)坚持“破而后立”，在能人评价中摒弃“五唯”的落后观念，迅速转变为对能人的标记性效果的评价。科教合一以来，除了齐鲁产业大学原有的教师队伍，科学院600多名科研人士也合一到了教师岗位。为更好地发挥能人效率，周全提高能人培育品质和效劳于经济进行的新老动能转换难题，学校(科学院)为这制订了《不业余技艺人士分类治理实行意见(试行)》和《2018-2021聘期非法人单位岗位聘用法子》，高效构建起科学改善的岗位设计体制和岗位分类分级体制。依据不业余技艺人士岗位类型和职责任务，将教师分为教学型、教学科研型、科研教学型和科研型，此中教学单位最重要的设计教学型和教学科研型，科研单位最重要的设计科研教学型和科研型。对教学型教师更注重考核教学品质和数量，对教学科研型和科研教学型采用教学科研并重的考核准则，对科研型最重要的考核科研产出和社会效劳。这类设计既贯彻了高校的根本职能，又推进了科教产合一，有益于提高能人培育品质。

　　按岗聘用，能上能下

　　为保证岗位聘用改革事业有用执行，学校(科学院)密切联系进行须要和实质概况，制订不同类别、不同级别岗位的聘用要求和职责任务，坚持按需设岗、人岗相适，增强岗位聘用事业的准则性和规范性，实现从身份治理向岗位治理的转变，推进改革见实效。贯彻一人一岗，岗变薪变。严刻操控不业余技艺人士兼职治理岗位的概况，除有不业余技艺请求的治理岗位负责人外，新竞聘晋升的人士均实施一人一岗。推行岗位聘用，职称评审并轨。充分考量岗位聘用、岗位晋升要求和职称晋升要求之中的逻辑关连和内在联系，坚持岗位晋升要求的高水准、高竞争性，为能人进行提供路径和正向负担，实施岗位聘用和职称评审同步发展。职责任务对标一流，采用代表性效果评价制度。依照对标一流的指标请求，制订出既适合学校实质，又具备鼓励性的岗位职责任务，注重能力、实绩、奉献评价，淡化对科研名目和效果的惯例量化。按协议约定考核治理。严刻治理考核，依据岗位职责、指标任务、聘用期限等约定内容的履行概况发展考核，并将结果表现在岗位聘任、工资晋升、绩效分配中。高档能人实施直聘制，具备高水准标记性效果的能人可采用预聘制度，如新进泰山学者青年行家等可行被直聘为教授，新进博士实施准聘制，因人而异、分类考核，关于聘期内未达成事业任务的，按划定发展岗位、薪资调度，全力塑造“人士能进能出、岗位能上能下”的用人体制。

　　进程管制，成效明显

　　为幸免可能因组织不力或沟通不顺显露的冲突，学校(科学院)起首在改革前广大征求教师的意见，并经过专门举办教代会的方式组织教师们展开大讨论，同一思想认识;其次，准确各牵头组织单位是责任主体，请求各级党政负责人士确实担负起组织责任;再一次，第一时间举办部署事业会议，具体解读详细事业内容和实行环节，广大动员教职工从思想上、行动上与时俱进，帮助教职工正确认识解除“五唯”和能人分类评价治理带来的机缘与挑战，周全吹响“战斗”集结号。关于实行进程中显露的难题，及时做好教职工思想政治事业，有用解决了因文献了解不到位、政策贯彻有偏差、部分人士抵触情绪等导致的难题。在各部门、单位的一同努力下，学校(科学院)顺利达成1284名不业余技艺人士岗位聘用事业，此中升聘362人，缓聘25人，降聘40人。岗位聘用完毕后，各部门单位踊跃帮扶，帮助缓聘人士踊跃作为，迎难而上，力争在1年的缓聘期内达到上岗要求，实现从新上岗。