文 | 21世纪教导探讨院 熊丙奇

近日，2022年全中国硕士探讨生招生事业正规发动，各高校也连续推出本校介绍免试探讨生名额分配方案。比较昨年，本年国家内部多所院校推出的保研名额均有大幅度增添。

有媒体统算发觉，2022年高校保研扩增率（某高校2022年净增数量与2021年总名额之比）最高曾经超越30%。依据教导部文献，日前我们国家本科院校中有366所高校具备推免资格，包括对免试探讨生的“介绍”与“接收”两方面事业。

关于推免名额增大，有少许考研弟子显示反对，以为这增添同一考研的难度，导致位置本科院校的弟子考研竞争更为积剧烈。另有人以为，推免比重过大，不利于维护探讨生招生公平，应当强化同一考研。

本来，扩大推免比重，是探讨生招生改革的方向之一，其最重要的目的是遏制应试考研，推进大学重视给弟子完整、高品质的本科教导，提升探讨生生源品质。当前探讨生推免制度的难题是，限定推免学校，不同学校得到推免的机会相差相当大，要进一步扩大弟子的抉择权，应当构建不限学校的申请-审查制度，由学校对申请弟子的学科成绩、弟子潜能、概括品质发展评价、录取。而要构建这样的制度，必需进一步推行大学处理改革，提升大学自助招生、评价的公信力。

我们国家探讨生推免制度，是借鉴强盛国度大学的探讨生招生制度，不同的是，我们国家须要先由本科院校依据弟子的本科学绩点(GPA)、科研和社会实践等概况，发展推免资格评定，得到推免资格的弟子再申请相干高校，由高校发展面试考察录取。这类推免制度，相关于“同一笔试+面试”的同一考研，更关心弟子的全体体现，尤其是大学本科阶段的概括体现，可行幸免同一考研的应试弊端。

针对同一考研，我们国家部分高校存留以考研为指标的应试考研难题。详细而言，学校就围绕考研科目发展教学，非考研科目被边缘化，这带来的难题是，少许弟子感受大学变为“高四”，考上探讨生的弟子，尽管笔试分数高，但概括品质其实不高，甚而显露有的理工科探讨生新生，在大学时期无做过实验的难题，由于考研不考实验，大学也就不展开实验教学，还节省一笔实验费率。此外，无考上探讨生的弟子，则由于无接纳完整的本科教导，而缺乏就业竞争力，这也是我们国家位置本科院校毕业生是高校毕业生中最难就业的团体的要紧原因。

实行推免制度，则可幸免应试考研的偏向。起首，得到推免资格的弟子，必需学习成绩优秀，认真重视每一门大学课程；其次，在课程学习之外，还要参与科研运动、社会实践运动。这没有疑有助于提升探讨生生源品质。但推免制度也存留少许难题，如有的大弟子功利对待推免，存留用钱买论文、专利包装为本人的效果得到保研资格的弄虚作假景象，以及招生单位在意推免弟子的学校“出身”等难题。

为遏制应试考研难题，我们国家必需坚定推行探讨生推免制度，实是上，我们国家在博士招生中，曾经周全实施“申请—审查”制度，昨年发表的《对于加速新时期探讨生教导改革进行的意见》提议，健全博士探讨生“申请—考核”招生选拔体制，扩大直博生招生比重。

推行探讨生推免制度，一方面，要改善推免法子、准则，处理推免中存留的功利的弄虚作假的难题。改善推免法子和准则，关于进一步扩大探讨生推免比重，甚而撤消介绍步骤，由弟子自助申请极为要紧。

另一方面，要推行学校实施现代处理，把教导事务的治理与评价交给教授委员会，以此保证教师对弟子的评价客观、公正。我们国家之是以限定推免的学校，是由于关于本科教导阶段的学校办学其实不都认可，平凡本科院校弟子的GPA与985、双一流高校弟子的GPA其实不等值，同样，源于对弟子的评价，还会遭到非教导与学术要素的作用，由高校接纳弟子自助申请、自助评价录取，被质疑会让少许权势家族弟子得到录取优势。这也是我们国家当前推行评价改革，强化进程评价、探寻增值评价的难点，实施具备公信力的进程评价、增值评价，必需重申不业余评价。