背景

　　这两天，吉林松原前郭县第二顶级中学一高三生物老师给弟子监考时开直播，激发社会热议。据媒体报导，直播时期，最多有1500名使用者在线观察。面临网友质疑，该老师回应称，无打扰弟子，开直播是怕困，无其它想法。11月30日，前郭县教导局通报：该老师日前已被停职。

　　对于监考，学校平常有相应的纪律和准则，可涉事教师的一通“神操作”赫然越了界也失了位。

　　有过监考经验的人都晓得，监考不免会有枯燥乏味时刻，走一走转一转、舒展下身体都很寻常。但以幸免犯困为由开直播，非是监考的正确开启形式。

　　说得惨重些，“监考时玩直播”便是公私混淆、角色失范。

　　教师可行有本人的兴趣和偏好，在个人体积、业余时间玩玩直播没难题。可这不行失去起码的边界意识，想怎样来就怎样来。

　　在此事上，该教师拿“犯困”说事，但真实“犯困”的，本来是师德——“监考时玩直播”，是对教书育人缺乏充足的尊重和敬畏，也是无将监考当一回事。

　　尽管在直播场域这位老师获得了许多网友的围观，但他在当天参与考试的弟子们前面，没有疑做了一次拙劣的示范。可行说，职业伦理这场小考中，他没合格。

　　这非是反对教师接近直播，却是重申准则与纪律不可违：教师们即便要玩直播，还不能遗忘教书育人的初衷；直播可行成为教书育人的协助伎俩，却不行舍本逐末。热衷网站直播建构的名利场，身在考场心在网站，会不会误了正业，不免受质疑。

　　讲到底，每私人可行具有若干社会角色，跨界当主播和做老师其实不矛盾。但只需有弟子存留的位置，教师就应当维持对职业的尊重和敬畏，用不业余精神和职业伦理严刻请求本人，懂得自律和自制。

　　本末倒置地将考场变成秀场、将弟子们变成为道具，罔顾作用弟子考试、侵犯弟子肖像权等风险，只顾偏狭徇私夹带“私货”，那很可能会搬起石头砸本人的脚，让本身反受其害。文 杨朝清

　　网友

　　点评

　　网友：有些监考老师特喜爱聊天，声响大得都做不下来题了。一丝监考纪律不讲。

　　网友：网站执迷会使人对准则意识模糊，师德不失范仍是要不时地提示。