大连教导学院王春等撰文指明，随着城镇化流程的持续推行，教师队伍可持续进行成为农村学前教导不得不面临的现实。

    起首，开源节流“找钱”，确实提升农村幼儿教师工资水准。一是因地制宜提升财政统筹档次，保证投入向幼师队伍倾斜。一方面，加大对咱市农村地域学前教导的财政转嫁支付力度；另一方面，保证财政投入向幼师队伍倾斜。二是适度提升农村学前保教费率，构建教导本钱分担体制。三是确实推进构造工资制，将现存准则下发的工资作为固定工资，并依照教师的教龄、职称、事业量、事业绩效等，划定不同的构造系数分档下发。

    其次，千方百计“找人”，拓宽农村保教队伍补充通道。一是尽快测算农村学前师资缺口。尽早展开咱市农村学前教导产业机构体制、人士体制核定事业，适度增添幼儿园教师体制数量，严刻按准则装备教职工。二是定向与无偿培育补充师资。制订适应各地实质的“学前教导不业余无偿师范生”计划，面向农村地域实施定向招生，定向定编，实现“反哺”就业。

    再一次，适当倾斜“给路”，给农村幼儿教师充分的进行体积。一是建立全角度、立体化、开放式农村幼师培训体制。各级各样教师培训向农村幼儿园适度倾斜，有计划地实行省、市级教师培训机构“送培到乡”工程；改善城乡教师交流制度，构建诸如市区幼儿教师（尤其是骨干教师）支教制度、名师走教制度，缩短城乡学前教导进行差距。二是赐予农村幼儿园教师更多的评职、评优、评先机会。