这次，在线教导是否“转正”？

　　行家：线上线下混合式学习将成消息时期的要紧教学形式

　　□ 本报记者 刘一颖

　　“停课不断学”，在疫情的催化下，在线教导参加人口直线上升。自2月打开线上授课以来，截止5月11日，国度中小学网站云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿，教导学习类App日活量从平日的8700万上升至1.27亿，升幅达46%。

　　数字激增背后，是千家万户对教导的热切关心。在线教导发轫于2013年，那一年被视为“在线教导元年”。7年后，在线教导是否站稳风口，成功“转正”？

　　线上教导大军急速扩充

　　本年端午假期，家住济南市花园路某小区的6年级弟子王思阳没闲着，参与线上、线下辅导班各一天。母亲刘凤丽叮嘱记者，受疫情作用，本来唯有线下教学的“嘉英教导”转为线上，儿童经过钉钉上课，每两周会收到学校快递到家的教材和作业，达成后上传作业，老师会发展针对性评论。“全体来看，咱对儿童学习成果还算称心。”刘凤丽说。

　　除了线下教导被强迫转身加入，深耕线上好几年的在线教导迎接进行春天。“跟谁学”山东运营中心总经理郭代言叮嘱记者，依据“跟谁学”Q1财报，本年1-3月实现净收入12.98亿元，同比增添382%；正价课付费人次达77.4万，同比增添307%。

　　跟谁学主打“名师教学”，产业名次前2%的名师是焦点资源，巨大的辅导教师团队是运营根基。郭代言说，弟子的大批涌入带来庞大用工负担，惨重短缺的便是辅导教师。疫情时期，企业3周时间上岗近200名新旧师。依照计划，中心本年将在济南招聘2000名老师，未来3年招聘5000-8000名老师。

　　用“主播”的形式教学

　　但得知辅导班规复线下教学时，刘凤丽仍是第一时间把儿童送了回去。

　　专注线下教导的咱省某知名概括性教导团体相干负责人叮嘱记者，教学形式从线下匆忙转为线上，成果其实不理想。“规复线下教学后，弟子回归率很高，十足高于咱们意料。”该负责人显示，它们然后的最重要的精力仍在线下教导，对在线教导仍持观望态度。

　　视力受损是家长对在线教导最为担心的一丝。另外，弟子注意力不聚集、缺少学习气氛、缺乏师生互动等突出难题，下降了大伙对在线教导的热情和投入。

　　“线下教导线上化非是在线教导。”郭代言以为，在线教导非是一个用具，却是一项根基设备，是由互联网重构的教导体制和构架，教学形式、在线情景、课程体制等内容都十足不同于线下教导。

　　出色的在线教导教师许多语速偏快、思维清楚，具备主播气质或者网红特征。据记者观看，在线教导每节课许多不超越45分钟，这须要教师擅于综合提炼常识点，况且讲课生动有趣，保证课上时间悉数转化为有用教学时间。因而，优秀的线下教师其实不必定符合在线教导，却是要通过不业余培训、调度，以“主播”的形式展现丰厚的常识储备和独到的学科认知。

　　在线教导生存体制更苛刻

　　业界普及以为，疫情助推在线教导开启市场，但市场远未饱和。

　　郭代言以为，在线教导范畴的头部机构聚集度远超出线下。线下培训产业有几十万家机构，市场极度扩散。而在线教导产业会愈加聚集，唯有最头部的企业有可能实现范围化盈利，在线机构能够做大最重要的依托强盛的技艺底层和组织运营能力。是以，在线教导的生存体制会更苛刻，淘汰率会更高。

　　“线下教导与在线教导将长久共存。”山东师范大学教导学部副教授赵建民博士显示，根基常识、根本技巧的学习可行充分发挥线上学习的优势，而“两性一度”（即高阶性、创新性和挑战度）的教学指标，须要线下的任务驱动、协商对话、合作交流和团队学习。唯有线上线下混合式教学才能优势互补，完成全学习指标。

　　因而，赵建民提议，师生和家长应充分认识线上教学、线上线下混合式学习将成为消息时期的要紧教学形式，弟子要尽快提高在线学习能力，尤其是在线私人自助学习能力和在线团队协作学习能力。